融诗寓画美术教学初探美术论文.doc 6页

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  • 2019-02-13 发布

融诗寓画美术教学初探美术论文.doc

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    融诗寓画美术教学初探 ??? “融诗寓画”是小学 HYPERLINK "/Jylw/Mslw/" \t "_blank" 美术课堂教学中,以诗、词、儿歌为基点,对同一内容实施构图、造型、色彩训练的 课堂教学形式,这种形式可以激发学生学习 HYPERLINK "/Jylw/Mslw/" \t "_blank" 美术的兴趣;调整学生绘画胆小的不良心态;开拓学生创作思维 使学生逐步形成爱绘画的内部动力机制,从而提高 HYPERLINK "/Jylw/Mslw/" \t "_blank" 美术教学质量。 “融诗寓画” HYPERLINK "/Jylw/Mslw/" \t "_blank" 美术教学基本形式有三种: ?一、儿歌造型 ??? 儿歌造型是小学 HYPERLINK "/Jylw/Mslw/" \t "_blank" 美术教学的最初教学形式,其教学功能是以歌助画。让学生通过识别和记住事物特点及其 间的联系,使生理基础为大脑皮层形成相应暂时神经联系,在作画中再现。 ? 例、动物造型训练 ??? 学习内容 ??? 1.小鸡(1课时 蜡笔画) ??? 鸡头画小圆,鸡身画大圆,翅膀画半圆。眼睛随着头部转,小脚画两边。(儿歌) ??? (附图 {图}) ??? 2.小鸟(2课时 蜡笔画) ??? 圆脑袋、平脊背,三角尾巴鼓肚皮,眼睛随着头部转,张开翅膀不画腿,翅膀不张要画腿。(儿歌) ??? 3.大象(3课时 蜡笔画) ??? 圆头方身柱子腿,小圆眼睛扇子耳,三角牙齿伞柄鼻,腿壮趾宽尾巴短。(儿歌) ??? (附图 {图}) ??? 4.小狐狸(2课时 蜡笔画) ??? 头部圆形椭圆身,三角耳朵尖鼻子,线眼圆眼随颈转,毛笔头尾Z形脚。(儿歌) ??? 动物造型训练时我们还画了以下动物:狮子、企鹅、青蛙、小鹿、熊猫、小狗…… ??? (附图 {图}) ??? 从上例可见, HYPERLINK "http://WWW." \t "_blank" 教师将作画对象的各部分形体,概括成各种基本形,顺着作画步骤编成儿歌,开展造型训练 ,能使学生得到听、说、读、画的练习,从而达到快速掌握新授知识的教学目标。 二、 HYPERLINK "/zxyw/Scjx" \t "_blank" 诗词助用色 ??? 色彩能直接刺激觉器官,并唤起人的各种不同情绪的生活体验。如红、橙、黄等暖色能使人联想阳光、火 焰。蓝、绿、紫等冷色能使人联想到大海、远山、森林……。在中年级的色彩教学中通过认色、听 HYPERLINK "/zxyw/Scjx" \t "_blank" 诗词的“视 ”“听”双重渠道的刺激加快学生的认知思维反应的速度。训练步骤: ??? 1.“先视后听”……即先看各种不同种类的色彩,再听有关色彩组合,以及配置方法。 ??? 2.“先听后思”……即先听有关 HYPERLINK "/zxyw/Scjx" \t "_blank" 诗词,再想 HYPERLINK "/zxyw/Scjx" \t "_blank" 诗词中的哪些色彩,以及色与色的配置、组合和类别。 例:用 HYPERLINK "/zxyw/Scjx" \t "_blank" 诗词理解不同色彩的组合、配置 ??? 1.对比色 ??? 红…绿:浓绿万枝红一点。 ??? 橙…蓝:云霞出海曙。 ??? 黄…紫:日照香炉生紫烟。 ??? 2.类似色 ??? 红、红橙、橙、黄:黄花金兽眼,红叶火龙鳞。 ??? 黄、黄绿、绿、蓝:两个黄鹂鸣翠柳, ??? 3.同种色 ??? 同一种颜色按色彩比例逐渐加白或黑产生不同深浅的效果 ??? 青草池塘处处蛙(绿…深绿) ??? 山清水绿(深绿…绿) ??? 上下天光,一碧万顷(蓝…淡蓝) ??? 白毛浮绿水(白…绿) ??? 一行白鹭上青天(白…蓝) ??? 红鲤二三寸、白莲八九枝(红…白) ??? 从上例可见,对比色配置给人是鲜艳、眩目、强烈之感;类似色配置给人悦目、和谐之感;同种色的深浅 配置给人以单纯、统一温和之感。由于小学生缺乏知识经验,他们对色彩的把握和应用也心中无数。因此,教 师运用对应的诗句在 HYPERLINK "/Jylw/Mslw/" \t "_blank" 美术教学中帮助他们理解色彩的组合配置及设色,既符合儿童的认知心理规律,也激发了 学生的学习兴趣。使他们一次又一次从回忆、联想、提取、重构的学习过程中,学会了对识记材料进行再加工 。 三、“诗配画”的构图训练 ??? 中、高年级学生正值陈述符号期和陈述写实期,在创作学习 HYPERLINK "/Kcgg/Hdkc/" \t "_blank" 活动中,由于知识浅、经验少碰到具体困难有 :1.构图单一2.画

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    • 审核时间:2019-02-13
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