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山羊分腿腾越单元教学设计
年级
初三
学期
2010学年第二学期
课次
5
执教
单元
学习
目标
1、学习山羊分腿腾越动作,90%的学生学会提臀分腿越过山羊动作,能做到助跑踏跳相结合,单起双落动作连贯
2、发展灵敏、协调素质和支撑跳跃能力
3、发展勇敢果断的品质,形成积极进取的态度;
4、培养团结互助,增强合作意识,学会欣赏他人的优良品质
教学
重点
△单起双跳动作连贯,
△提臀分腿动作到位
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课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法和手段
一
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山羊分腿腾越
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1、体验山羊分腿腾越动作,80%的学生学会助跑踏跳动作。做到助跑踏跳相结合,单起双落动作连贯
2。养成认真学习,不怕困难的良好品质
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单起双落
树立信心
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1、教师示范山羊分腿腾越动作,并着重介绍助跑起跳动作
2、学生结伴体验助跑动作
3、请学生示范,师生共同点评
4、分四组练习
5、教师示范俯撑→分腿立撑动作
6、学生两人一组练习
7、学生练习助跑提臀动作
8、在教师帮助下体验山羊分腿腾越
二
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山羊分腿腾越
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1、学习山羊分腿腾越动作,85%的学生初步学会提臀分腿动作
2、培养勇于克服困难的心理品质,增强自信心
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提臀分腿
团结互助
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1、学生结伴复习俯撑→分腿立撑动作
2、教师巡视指导,强调动作要求
3、分组练习助跑→支撑提臀动作(鞍马)
4、集中,学生示范,师生指出优缺点
5、教师讲解游戏(跳背)的方法与要求
6、四人一组进行游戏
7、小组展示、点评、表扬
三
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山羊分腿腾越
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1、学习山羊分腿腾越动作,70%的学生初步学会提臀分腿越过山羊的动作,做到动作协调
2、团结互助,增强合作意识,学会欣赏他人
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分腿到位
安全意识
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1、分四组练习跳背游戏
2、学生示范山羊分腿腾越动作,教师保护并讲解动作要求
3、学生练习,教师保护
4、教师示范挺身→收腹落地→屈膝缓冲动作
5、学生自我尝试动作
6、分组练习山羊分腿腾越动作
7、教师巡视辅导,强调学练安全
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四
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山羊分腿腾越
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1、学习山羊分腿腾越动作,75%的学生基本学会分腿越过山羊动作,做到先跳后撑,动作连贯、协调
2、张扬个性,在提高运动能力的过程中体验成功的愉悦,并注意安全
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动作连贯
合作意识
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1、师生共同回忆动作要领,学生示范
2、学生分别练习(1)原地支撑分腿提臀
(2)助跑、踏跳,支撑提臀???
(3)助跑、踏跳,支撑分腿跳
?(4)助跑、踏跳,支撑分腿越过山羊
3、根据自己的实际情况,分别选择上面四个内容进行练习
4、教师巡视辅导,强调学练安全
5、学生展示
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五
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山羊分腿腾越
(考核)
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1、学习山羊分腿腾越动作,通过考核使90%的学生学会分腿越过山羊动作,做到单起双跳动作连贯,提臀分腿动作到位。
2、培养积极向上的心理品质,学会正确评价、欣赏他人
动作正确
正确评价
1、学生示范,师生共同点评,回忆动作要领
2、学生分组练习,教师巡视指导
3、教师讲解考核要求
4、学生进行考核
5、师生共同点评考核情况及体会
安全保障
1、在练习器械的下方及周围放置一定厚度的海面垫,并加强学生学练安全意识。
2、学会正确的保护与帮助的动作与方法
3、准备活动要充分
考核
标准
优秀:山羊分腿腾越助跑动作正确、连贯,能独立越过山羊,动作轻巧,姿势优美,落地稳健。
良好:山羊分腿腾越助跑动作正确、连贯,但落地不够稳健。
合格:山羊分腿腾越助跑动作正确,能在教师的帮助下能越过山羊。
有待提高:山羊分腿腾越助跑踏跳动作不连贯不正确,自信不足。
单元设计思路:
山羊分腿腾越单元教学共设计了五课时,第五课时要求进行考核。
山羊分腿腾越是一项对预备年级学生来说有一定难度的技能项目。它需要学生要有一定的勇气,动作的协调性,上下肢配合。
为了让学生对自己有信心,消除恐惧感。在教学中,采取诱导和迁移的方法逐步递进,从助跑起跳→分腿提臀→跳背→山羊分腿腾越。
通过一系列的练习,使90%以上的学生学会了山羊分腿腾越动作,不但发展灵敏、协调素质和支撑跳跃能力,还培养了学生勇敢果断的品质,形成积极进取的态度;增强了学生间的合作意识,学会了欣赏他人的优良品质。
在第一课时教学时,我让学生先学会助跑起跳动作,再练习原地俯撑→分腿立撑动作,然后体会助跑起跳→提臀分腿动作;
在第二课时时,利用“跳背”游戏的正迁移,学习山羊分腿腾越动作;通过鞍马的分腿提臀练习进一步提高技术。
第三课时时,要
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