数学人教版八年级上册全等三角形的判定（一）.docVIP

泸县“一师一优课、一课一名师”活动 教 学 设 计 课名 全等三角形的判定（一） 省份 四川 市 泸州 区/县 泸县 单位全称 泸县石桥镇马溪初级中学校 教师姓名 游书呵 学段学科 初中数学 教材版本 人教版 册次章节 八上第十二章第二节 课时 一课时 年级 八年级 学习者分析 在前面的学习中，学生已学习了全等三角形，全等三角形的判定是承上启下的重要内容.为了提高学生解决问题的综合能力，并为学生的后继学习做好铺垫，有效发挥评价的激励策进，根据学生认识水平采用启发式、尝试练习等教学方法和多媒体教学等有效手段，在学生同教师和其他同学共同分析、合作探究、相互启发、交流的过程中，教师适时点拨、肯定、给予鼓励与表扬，向学生提供充分从事数学活动的机会，激发学生的学习积极性，使学生主动参与学习的全过程。 教学目标 1、掌握三角形全等的判定（SSS）、掌握简单的证明格式； 2、初步体会尺规作图。 教学重点难点以及措施 教学重点： 掌握三角形全等的判定（SSS）。 教学难点： 掌握三角形全等的判定（SSS）。 在问题的解决中发现新问题，引发认知冲突，进而通过独立思考、合作交流等方式，充分经历“观察——尝试——解决——归纳”的全过程，让学生充分体验到研究问题，解决问题，最后得出一般结论的过程，加深学生对用SSS来证明三角形全等，同时也促进了数学的思考能力。 教学准备 多媒体课件 多媒体教学环境 多媒体 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 活动1：创设问题情境：提出问题 1、自学1：自学课本P35-36页，“探究1-探究2及例1”，掌握三角形全等的判定条件SSS，并掌握简单的证明格式，了解三角形的稳定性，完成填空。7分钟 １、①画ΔABC，使AB=3cm；②画ΔABC，使AB=3cm、BC=4cm；③画ΔABC，使AB=3cm、BC=4cm、AC=5cm；④画ΔABC，使∠A=30°；⑤画ΔABC，使∠A=30°、∠B=50°；⑥画ΔABC，使∠A=30°、∠B=50°、∠C=100°。每画完一个与同桌画的三角形对比一下形状与大小是一样的吗？ 学生回顾，易于回答： 两个三角形全等 复习巩固，提出问题。 激励学生继续学习的热情。 活动2：探究新知：试一试 自学教材P36－37页探究与例题，“利用尺规作图画一个角等于已知角”，初步体会尺规作图 得用尺规作图作一个角等于已知角的依据是“三边对应相等的两个三角形全等”，可通过添加辅助线构造全等三角形加以证明。 动手操作、观察理解。培养学生的学习自主性和团体协作精神，对与重、难点知识的突破起到了一定的促进作用。 活动3：小试牛刀，尝试成功：做一做 探究1 如图1，AB＝AD，CB＝CD，求证：①△ABC≌△ADC；②∠B＝∠D. 在证明过程中善于挖掘如“公共边”这个隐含条件，可以考虑添加辅助线。 简单应用 让学生体会到，只要把新问题想办法合理转化为熟悉的知识，问题就能得以解决· 活动4：巩固练习 教材35： 观察、归纳： 进一步认识SSS。 用实践来加深对SSS来判定全等三角形 活动5：用心体会、总结归纳 小结 通过本节课的学习，你学到了哪些知识？还存在什么困惑? 学会总结反思。 复习、巩固本节的知识。 活动6：作业布置，延伸课堂 布置作业：