灵璧县实验小学语言文字工作自评的报告.docVIP

完美WORD格式 专业整理 知识分享 灵璧县实验小学语言文字工作自评报告 我校一贯重视语言文字的规范化工作。在过去的几年中，校领导班子从我校实际出发， 创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境，进一步提高了全校的语言文字规范化水平，取得了不少阶段性成果。语言文字规范化工作一直贯穿于学校素质教育、学校常规管理的方方面面，积极开展语言文字规范化工作，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。在评估验收工作来临之际，特对本校的语言文字工作进行如下汇报： 一、机构健全，领导重视 建立了学校语言文字工作领导小组 组 长：张锋 副组长：耿新红 赵晓非 成员：张永 李君 程彦 崔艳 张晓渠 张爱荣 刘晚灵 罗未来 李运强 王标 二、健全制度，规范管理 要持久地做好普及普通话工作，加强制度建设是重要保证。为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》和《教育法》，学校制定了实施意见》《教师课堂教学十条相关制度，明确要求教师用普通话教学，并做到“语言简练，声音清晰，音量、速度适中；教态亲切自然，精神饱满，富有感情；板书工整规范，有计划性。学校根据《期中、期末教学检查控制程序》的规定，通过检查教案与作业本，随堂听课，问卷调查，访谈等形式，检查和评估师生语言文字规范化工作。 学校把语言文字工作列入教师考核、评优等条件之一。将“学历、普通话和计算机达标”作为每个学期教师素质量化考核内容，将普通话达标作为评定“教学能手”、“骨干教师”和“名师”的必备条件，将普通话和计算机达标作为评定教师先进个人的必备条件。 学校保障语言文字工作活动的经费。学校根据《贯彻国家通用语言文字法实施意见》，办公室负责检查校园公共场所文字规范，督促师生说普通话。每个学期通过多期黑板报检查和评比，教务处和年级组通过听课和学生作业专项检查，督促教师和学生说普通话和写规范字，不断提高我校语言文字规范化水平。 三、措施得当，落到实处 创建语言文字规范化示范校，需要全体师生员工的共同参与。 1．营造氛围，大力宣传 为更卓有成效地实施开展语言文字工作，学校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。我校语言文字宣传工作共分了四大板块：校园开放板块、办公行事板块、教室学生板块和视听专题板块。 （1）我校规范校园宣传栏用字，使每位进入校园开放领域的学生和教师及家长都耳濡目染，形成校园规范用字开放板块；在办公行政区域内营造起人人说普通话、写规范字的氛围，形成办公行政规范用字用语板块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人开口说普通话，并充分利用黑板报进行宣传，让学生自我引导，给师生营造一个勤说普通话、说好普通话、写好规范字光荣的教学区用语用字板块；学校每周一的国旗下讲话、广播台和校园网实实在在发挥宣传的积极作用，在视听空间形成规范用语板块。 （2）同时每年的“推普周”，学校以此为契机，通过悬挂横幅、标语、出黑板报等实践活动，在校园内外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园的不规范字，净化了校园的语言文字环境。在学校网站、广播站积极宣传《国家通用语言文字法》。 （3）大力在校园内创设、整改说普通话用文明语写规范字的环境氛围，设立标志牌、标语牌等，进一步改善了学校的用语用字规范化程度。 2．关注教师，发动学生 教师主要是通过语言传递和交流向学生传授知识与能力，教师语言素质的高下直接影响教育教学的质量。因此，努力提高并自觉使用普通话是教师的天职。我校全体教师本着对学生负责、对社会负责的高度责任感，从自身做起，通过各种形式认真学习《国家通用语言文字法》等语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极参加普通话培训和普通话水平测试，现有的教师达到了教师普通话水平相关等级要求，教学辅助人员的普通话水平也有明显提高。要求后勤人员工作和服务时讲普通话、写规范字。校园内的教育教学、集会座谈、文娱体育、广播电视宣传等活动以及应使用汉语的场合（包括正式和非正式场合）都做到使用普通话。可以说，普通话在我校已成为真正意义上的校园语言。 我校的语言文字工作现已纳入到学校的素质教育体系，渗透到学校的各科教学之中。各科教师均能在日