数学人教版八年级上册全等三角形的复习课.docVIP

《全等三角形》复习教案 教学内容 本节课主要进行系统的复习，让学生建构出完整的知识体系． 教学目标 1．知识与技能： 理解全等三角形的性质与判定定理，以及角的平分线性质，会应用在实际的问题中． 2．过程与方法： 经历探究全等三角形的有关性质和判定，掌握几何的分析思想，能应用“综合法”表达问题． 3．情感、态度与价值观： 发展学生的逻辑思维，提高合情推理能力，体会几何学的实际应用价值． 教学重点、难点与关键 1．重点：应用全等三角形性质与判定定理解决问题． 2．难点：分析思路的形成． 3．关键：明确全等三角形的应用思想，养成说理有据的意识． 教具准备 投影仪、幻灯片． 教学方法 采用“四板块+导学案”的教学方法，让学生自主构筑知识体系． 教学过程 一、自学 自学课本54页，回答下列问题 全等三角形的性质有哪些？ 全等三角形的判定定理有哪些？ 角的平分线的性质与判定是什么？ 本章主要运用了哪些数学思想？ 二、互动 小组讨论，互动交流． 形成共识：（1）边边边；（2）边角边；（3）角边角；（4）角角边；（5）斜边、直角边（证Rt△）能够判定两个三角形全等． 三、点通 例题：已知如图3，AD与CB交于O，AO=OD，CO=OB，EF过O与AB、CD分别交于E、F，求证：∠AEO=∠DFO． 【思路点拨】观察图形，分析已知条件和结论，欲证∠AEO=∠BFO，只需证AB∥DC，由已知条件易知△AOB≌△DOC，必有∠A=∠D，这样就可解得AB∥CD，从而证明∠AEO=∠DFO． 四、随堂练习，巩固深化 试卷 五、延伸 如图∠B=∠C=90°，E是BC的中点，DE平分∠ADC 求证：（1）AE是∠DAB的平分线。 （2）AD=AB+CD 变式：如图∠B=∠C=90°，AE是∠DAB的平分线，DE平分∠ADC 求证：（1）。E是BC的中点 （2）AD=AB+CD 六、布置作业，分层优化 （一）、证明题．（全部同学都做） 1．如图5，AD∥BC，AD=BC，AE=CF，求证DE∥BF． 2．如图6，AC=BD，CF=DE，AE=BF，求证：（1）△AFC≌△BED；（2）点O是EF的中点． （二）、探索题． 3．（1）判断下面题目的证明是否正确，如果正确，请在每步证明后面注明理由；如果不正确，请给出正确的证明． 已知：AC与BD相交于点O，AC=BD，AB=DC（如图7） 求证：①∠A=∠D，②OB=OC． 证明：在△ABO与△DCO中 ∴△ABO≌△DCO，∴∠A=∠D，OB=OC． （2）在图8中，已知AB=CD，AD=BC，如果适当增加一个与点E、F有关的已知条件，就能使△BCF≌△DAE，这样的条件不是唯一的，请写出三个符合上述要求的不同条件． （三）、聚焦中考．（优生做） 4．已知BC⊥AD，AC=CB，CD=CE，且C在AD上，AE的延长线与BD交于F， 探索AF与BD的关系。 七、教学反思