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数学人教版八年级上册八年级数学第十二章数学活动课
第12章《全等三角形》 数学活动课; 1.什么样的图形是全等形？
2.判定两个三角形全等的方法有哪些 ？;学习目标：
1．能辨别复杂图案中的全等形和全等三角形．
2．能发现身边的数学图形，经历“筝形”性质的探究过程，体会研究几何图形的基本思路和方法．
学习重点：
能用全等三角形的知识研究“筝形”的性质．; 问题1 图中有几组全等图形？请一一指出．; 答：图（上）中四个紫色菱形是全等
的，四个蓝色的四边形是全等的，边框边
八个三角形是全等的；; 答：图（下）中四个小正方形是全
等的，1～8八个小三角形是全等的，9
～12 四个三角形是全等的．另外，还可
以发现一些拼接后的全等形，比如图
（下）中1、9、2；8、10、7；6、11、5；
4、12、3分别组成的四个长方形全等．; 请同学们列举身边的全等的例子相互交流． ;生活中的全等形;;???识“筝形” ;
观察这些图片，你能从中看出哪些基本图形？;;; 练习2 下列车标中不含筝形的是（ ）．;请同学们画一个筝形！
;;请同学们剪下刚刚画好的“筝形”,猜测筝形的性质？(从哪几方面来探索呢？） ;A;;;归纳得出“筝形”的性质如下：;１、已知筝形ABCD的周长是50cm ，AB=10cm，则BC=______cm ;3.请同学们自己设计制作一个面积为 24 的小风筝，说说你是如何设计的？; ;;
研究几何图形的基本思路和方法：; 课外实践?
1.请同学们利用全等三角形设计美丽的图案．
2.请同学们自己设计制作一个美丽的风筝．;; 筝形的魅力将把我们引入一个奇妙的世界，请同学们关注数学中的美，关注身边的数学！
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