数学人教版八年级上册《等腰三角形的性质》课件.pptVIP

等腰三角形的性质 教学内容：《义务教育教科书》人教版第75——77页 等腰三角形定义： 有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。 相等的两条边（AB和AC）叫做腰 另一条边（BC）叫做底边 两腰所夹的角（∠A）叫做顶角 腰与底边的夹角（ ∠B 和∠C）叫底角 等腰三角形性质： 性质1 等腰三角形的两个底角相等。 性质2 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。 （可简记为“三线合一”） （简写成“等边对等角”）； 几何语言表示: ∵AB=AC ∴∠ B=∠C (等腰三角形的两个底角相等) ∵AB=AC , ∠ BAD=∠CAD ∴BD=CD, AD⊥BC (三线合一) 等边对等角 设问1：刚才剪纸得到的△ABC是轴对称图形吗？ 它的对称轴是什么？ 折痕AD所在的直线是它的对称轴 。 设问2：通过折叠，你能发现哪些相等的线段、相等的角？ （1）AB=AC （2）BD = CD （3） ∠B = ∠C （4）∠BAD=∠CAD （5）∠ADC= ∠ADB=900 → 等腰三角形的两腰相等 → AD为底边BC上的中线 → 两个底角相等 → AD为顶角∠BAC的平分线 → AD为底边BC上的高  1．证明等腰三角形底角的性质．    教师要求学生根据猜想的结论画出相应的图形，写出已知和求证．  已知：如图，在△ABC中，AB＝AC，说明∠B＝∠C的理由。 问5：你能用所学的知识验证等腰三角形的性质吗?  说理思路(1)利用三角形全等来证明两角相等。    为证∠B＝∠C，需证明以∠B，∠C为元素的两个三角形全等，需要添加辅助线构造符合证明要求的两个三角形。 (2)添加辅助线的方法可以多样。  例如，常见的作顶角∠BAC的平分线，或作底边BC上的中线或作底边BC上的高等．让学生选择一种辅助线完成证明过程。  证明等腰三角形的“三线合一”性质。 鼓励学生用多种方法证明。 符号语言 (1)如果AB＝AC，AD⊥BC，那么∠ ＝ ∠ ， ＝ 。   (2) 如果AB＝AC；BD＝DC，那么∠ ＝∠ ， ⊥ 。   (3)如果AB＝AC，AD平分∠BAC ,那么 ⊥ ， = 。 例1已知AB=AC, ∠B=70°,求： （1）∠C的度数； （2）∠A的度数.  例题2如图，在△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝110°,AD是⊿ABC的中线。(1)求∠BAD和∠CAD的度数; (2)AD⊥BC吗?为什么?  小试牛刀  1、已知等腰三角形的一个底角是40°，则其余两角为 。 2、已知等腰三角形一个角是40°，则其余两角为 。 3、已知等腰三角形一个角是110°，则其余两角为 。