高考文学类文本阅读材料汇编.docVIP

芦 苇 孙 犁 　　日本兵从只有十五里远的仓库往返运输着炸弹，低飞轰炸，不久，就炸到这树林里来，把梨树炸翻。我跑出来，可是不见了我的伙伴。我匍匐在小麦地里往西爬，又立起来飞跑过一块没有遮掩的闲地，往西跑了一二里路，才看见一块坟地，里面的芦苇很高，我就跑了进去。 　　呀！ 　　有人惊叫一声。我才看见里面原来还藏着两个妇女，一个三十多岁的妇人，一个十八九岁的姑娘，她们不是因为我跳进来吃惊，倒是为我还没来得及换下白布西式衬衣而吓了一跳。我离开她们一些坐下去，半天，那妇女才镇静下来说： 　　同志，你说这里藏的住吗？ 　　我说等等看。我蹲在草里，把枪压在膝盖上，那妇人又说： 　　你和他们打吗？你一个人，他们不知道有多少。 　　我说，不能叫他们平白捉去。我两手交叉起来垫着头，靠在一个坟头上休息。妇人歪过头去望着那个姑娘。姑娘的脸还是那样惨白，可是很平静，就像我身边这片芦草一样，四面八方是枪声，苇叶子还是能安定自己。我问： 　　你们是一家吗？ 　　是，她是我的小姑子。妇人说着，然后又望一望她的小姑：景，我们再去找一个别的地方吧，我看这里靠不住。 　　上哪里去呢？姑娘有些气恼，你去找地方吧！ 　　可是那妇人也没动，我想她是有些怕我连累了她们，就说： 　　你们嫌我在这里吗？我歇一歇就走。 　　不是！那姑娘赶紧抬起头来望着我说，你在这里，给我们仗仗胆有什么不好的？ 　　咳！妇人叹一口气，你还要人家仗胆，你不是不怕死吗？她就唠叨起来，我听出来她这个小姑很任性，逃难来还带着一把小刀子。真是孩子气，她说，一把小刀子顶什么事哩？ 　　姑娘没有说话，只是惨惨地笑了笑。我的心骤然跳了几下，很想看看她那把小刀子的模样。她坐在那里，用手拔着身边的草，什么表示也没有。 　　忽然，近处的麦子地里有人走动。那个妇人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到坟的后面，自己卧倒在坟的前面。有几个敌人走到坟地边来了，哇啦了几句，就冲着草里放枪，我立刻向他们还击，直等到外面什么动静也没有了，才停下来。 　　不久天也快黑了，她们商量着回到村里去。姑娘问我怎么办，我说还要走远些，去打听打听白天在梨树园里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服： 　　你这件衣服不好。再低头看看她那件深蓝色的褂子，我可以换给你。先给我你那件。 　　我脱下我的来递给她，她走到草深的地方去。一会，她穿着我那件显得非常长大的白衬衫出来，把褂子扔给我： 　　有大襟，可是比你这件强多了，有机会，你还可以换。说完，就追赶她的嫂子去了。（1941年）（略有改动） 　　1．简要分析小说中主人公的形象。（6分） 　　答：这篇小说的主人公是那个十八九岁的姑娘，也就是姑娘景。 　　①她善良，关心他人（或热爱抗日战士、子弟兵）--比如先是为我穿着白衬衣而吃惊、担心；走的时候，把自己的深蓝色褂子换给我。 　　②她镇静，有主见--比如躲避敌人轰炸时，脸色虽然惨白但很平静；怕我多心，也不愿和嫂子再躲往别的地方。 　　③她勇敢，有与敌人拼死的决心--带把刀子防身。 　　④她寡言语，沉静，羞涩柔顺而又坚强--她话不多，但所说的每一句话都很见性格。或拒绝，或澄清误会，或安排换衣服，都透出自己的鲜明个性。 　　（主人公是姑娘景，在这个大前提下，分析形象。答对3点并有相关例证，即可得6分） 　　2．概述我在小说中的作用。（6分） 　　答：①我是小说中的线索人物，串起故事的情节。②是故事发生发展的见证者，增强故事的真实性。③通过我的心理活动，从侧面烘托（或衬托）姑娘景的形象。 　　3．按照要求，赏析这篇小说的表现技巧。（7分） 　　（1）从修辞手法的角度，对文中的划线句子加以赏析。（4分） 　　答：运用拟人（或比拟）修辞，（1分）形容苇叶像坚强的抗日人民一样，在四面八方的枪声中，在严酷的环境中，安之若素。（1分） 　　（2）她坐在那里，用手拔着身边的草，什么表示也没有。这句话是怎样塑造人物形象的？（3分） 　　答：这是一处细节描写，（1分）写出了姑娘景一方面也知道带把刀子防身、抵御敌人是可笑的，但另一方面遭遇敌人时又要坚决抗击、义不受辱的刚烈个性。（2分） 　　4．孙犁的这篇小说，篇幅短小，但是意味隽永，颇耐咀嚼。结合作品，从下面两个问题中任选一个进行探究。回答时，请标好小题的序号。（6分） 　　（1）这篇小说是写人的，但为什么以芦苇为题？ 　　答：①为小说人物，为故事发展提供了活动的场景（或环境）。②是姑娘景，甚至是所有抗日人民的象征。③表达了作者对芦苇那一战斗环境的热爱，对那位姑娘景的赞赏。 　　（2）孙犁善写女性，自谓常常以崇拜的心情写到她们，在这篇小说里，作者对女性也有这样的心情吗？谈谈自己的看法。 　　答：示例：是这样。孙犁塑造姑娘景，就是带着欣赏、赞赏的态度去写的。姑娘景是一个十八九岁的姑娘，我本以为她是娇弱、任性的，