数学人教版六年级下册数学思考《例3》教学设计.docxVIP

数学思考《例3》教学设计 长滩小学???? 唐运芳 教学内容:《义务教育教科书 数学》（人教版）六年级（下册）第101--102页。 教学目标: 1、知识目标：在解决问题的过程中体会等量代换和利用等式性质的思想。 2、能力目标：在数学活动中，进一步发展学生的逻辑推理能力、语言表达能力、运用数学知识解决问题的能力。 3、情感目标：在丰富的数学情境中，让学生感受到学数学、用数学的乐趣。 教学重点：1、在解决问题的过程中体会等量代换和利用等式性质的思想。2、在数学活动中，进一步发展学生的逻辑推理能力、语言表达能力、运用数学知识解决问题的能力。 教学难点：将等式的性质和等量代换的思想灵活应用于解决实际问题当中。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、展示与导入： 1、展示： ①★◇◎★◇◎★◇◎(???? ) ②1，2，3，5，,8，(??? )，(???? ) ③2，4，8，16，(??? )，64，(???? ) 2导入：同学们，你们听过《曹冲称象》的故事吗？曹冲是用什么办法称出了大象的重量的？ 聪明的曹冲就用石头的重替换了大象，称出了石头的重量也就知道了大象的重量，因为它们的重量相等，这里蕴藏着一种非常巧妙的数学思想，你知道是什么吗？（学生回答），教师板书----数学思考，等量代换。 今天我们也用这种方法来解决一些数学问题。 二、学习与探究 目标： 1、自学例3(1)，说一说每一步是怎样做的。 2、解决问题时运用了什么数学知识、思想、方法？ 3、数学思想、方法有什么意义? 三、展示与交流 1、学生展示每一步是怎样做的怎样想的。 2、质疑问难，互相点拨。 3、课件展示，突破重难点 四、检测与反馈： 1、独立完成例3（2），例4。 2、反馈 3、互助纠错 五、归纳与小结 1、通过本节课的学习，你有什么新收获？ 六、板书设计 数学思考 1. 找等量关系 2. 等量代换 3. 合情推理 七、作业设计 1、第104页练习二十二，第9题。 2、阅读研究第104页的“你知道吗？”