2019年当代社会发展理论概述.ppt

当代社会发展理论概述 一、学界对社会发展的关注 1、孔德的社会发展理论 智力是社会发展的动力： 社会发展经历三个阶段： A、神学阶段——军事社会 B、形而上学阶段——过渡社会 C、科学阶段——工业社会 2、斯宾塞的社会发展理论 早期：物理学方法，外力，同质向异质转化。 后期：生物学方法：物竞天择，优胜劣汰，适者生存。 军事社会——工业社会（社会变迁就是从军事社会想工业社会的变迁） 3、迪尔凯姆的社会发展理论 学术兴趣：个人与社会如何整合并形成秩序 社会连结纽带：价值观（评述其他连接的基础上提出来价值观是纽带） 机械团结（同质、未分化、服从、古代） 有机团结（异质、分化、平等依赖、现代） 从机械团结想有机团结的过渡（动力是分工） 机械团结和有机团结的区别 社会发展就是从群体本位走向个体本位 从一个故事入手 ◆ 一位农民到政府机构办事，排了很长时间的队还没有轮到自己，对政府机构的人员颇有微辞，正好赶上这个办事人员效率低下而且有点傲慢，农民指着墙上“为人民服务”四个大字指责办事人员，办事人员却反驳道：“我是为人民服务的，也不是为你服务的。” ◆这就涉及到群体的人和个体的人的关系问题。 （1）个体与群体的辩证关系及东西方差异 ◆个体是群体的前提，离开一个个具体的个体，群体是抽象的，是被架空的。 ◆个体也离不开群体，人是社会性的动物，只有在群体之中，人才能够形成其本质，马克思说过，在本质上，人是社会关系的总和。 东西方的差异 图解社会契约论 东西方的差异 一句西方名言和两个故事 风能进，雨能进，国王不能进。 德国国王皇宫前面的破烂磨坊。 德国前总理施罗德的私车。 东西方的差异 （2）西方社会发展过程中的群体与个体 《九十五条论纲》放出的闪电引起了燎原大火。 它成了起义的信号， 整个德意志民族都投入到反教会的运动中去。 《九十五条论纲》成了大家共同的纲领， 被争相传抄，不胫而走， 两个星期传遍了德国， 一个月传遍了基督教世界。 启蒙运动 “18世纪遍及欧洲各国（和美国）的一场思想变革运动。其根本目的是把人们从偏见和迷信（特别是从被确立了的宗教）的束缚下解放出来，并将之用于社会和政治改革事业。” ◆——《布莱克维尔政治学百科全书》 20世纪的思想怪杰福科对康德之启蒙的解释是： “不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性 而乞求于权威的意愿，而“成熟状态”就是摆脱对权威 的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿， 也就是使人从被动状态变成主动状态。 在理性的引导下，以伏尔泰、孟德斯鸠、 狄德罗和卢梭为代表的启蒙思想家 批判和重构现实社会的一切。 在政治领域：要求摧毁封建专制制度， 消灭专制王权和封建特权， 实现人的权利、自由和平等； 在宗教领域：反对宗教权威、宗教迷信和宗教迫害，要用人的理性取代神的意志。 在启蒙思想家看来，人们必须要按理性行事， 不能再陷于无知中，挣扎于谬误中， 生活在暴政下，过着不幸的日子。 他们相信，理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福， 引导人类达到前所未有的进步。 文艺复兴 上帝赋予人可以按照自己的意志塑造自己的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。 ——《论人的尊严》皮科（1463—1494） “大多时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他自己。” ——阿尔伯（1404—1472） “神圣的种子不落在家族而落在个人身上。”