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浅谈高中图书馆的创新理念 　　摘 要：图书馆作为学校的文献情报中心，是学校信息化、社会信息化的重要基地，但是面对师生需求的复杂性，高中图书馆工作暴露出诸多问题，正基于此，文章以科学发展观和高中图书馆的和谐统一为切入点，探讨了用科学发展观统领高中图书馆服务理念的作用，并在此基础上，分析如何用科学发展观催生高中图书馆服务理念创新。　　关键词：创新 图书馆管理 以人为本　　“创新”一词由美国奥地利著名经济学家约瑟夫?熊彼特于1912年在其著名的《经济发展理论》中最先提出的，他在书中写道：“创新就是建立一种新的生产函数，即将一种从来没有过的生产要素和生产条件进行新组合并引入生产体系。”　　图书馆创新就是要引进新的信息、新的技术、新的管理、新的服务方式等，才能维持图书馆长期有效的创新方法和创新手段，去保证图书馆组织活动的顺利进行和稳定发展。　　1、理念创新　　建立具有创新观念的图书馆文化不是一朝一夕的事情，好的理念不能只是一个口号，特别是在物质高度发达的社会，精神目标是一种自我实现需要的指向目标。　　高中学生正处于成长阶段，心理特征尚未定型，思想不稳定，在阅读方面易受社会各种潮流所左右。基于以上特点，如何引导学生喜欢阅读呢？导读是图书馆于读者之间建立的联系的重要环节，包括新生入学入馆教育和文献检索课，引导学生学会如何利用图书馆正确阅读；通过各种图书活动促进爱读书、会读书、读好书的校园学习风气。并尝试通过榜样示导、书目指导、方法点导、环境诱导等方式，有效的调动和激发学生的阅读积极性。观念创新是各种创新之手，只有思想观念上产生了变革，才会带来管理方法和技术上的创新。在图书馆的建设和发展中，要有前瞻性和创造性。传统的图书馆文化主要提倡员工的职业精神和职业道德，提倡敬业爱岗和无私奉献，破除计划经济的思维模式，确立信息和市场经济的观念，确立开放性的全方位服务观，既要开发利用好传统的信息资源，又要利用信息网络提供给读者最大的服务，让图书馆在知识经济时代发挥出更多的作用。知识管理要求图书馆建立一种具有创新精神的文化，仅仅任劳任怨是不够的，要发挥每个人的主观能动性，激发个人潜力，进而创造一种不断创新的团队精神，图书不仅要建立知识创新的激励机制，通过一系列奖励政策促进知识创新，使每位员工在按规则做好本职工作的基础上，对工作内容进行创新研究，创造条件允许奇思妙想的付诸实施，而且要容忍创新失败。　　创新理念突出个性化和专业化特色。创新理念要求图书馆对自己的地域特色、专业特色、读者特色进行分析，进而建立一种不同于其他图书馆的独特的组织创新理念。　　2、制度创新　　图书馆制度创新是图书馆创新的基础和保障。它是指基本制度以及内部运行的工作制度和责任制度的创新。制度创新可以进一步调动和发挥图书馆馆员的积极性与创造性，可以使组织及其馆员的行为更加合理，从而提高图书馆组织的效率和效益。一方面可以成立由分管图书工作的教务副主任主抓，制定相关职责，使图书馆工作与教务处其他部门工作同部署、同检查、同考核。另一方面加强图书馆工作人员的队伍建设。严把选拔关，挑选思想品德好、奉献精神强、业务水平高、管理能力强的馆员为负责人，同时对图书馆工作人员的选配方面提出相关要求；把好岗前培训关，学校每年都要邀请图书管理部门专家来对图书馆工作人员讲课进行岗前培训，有效地保证了图书馆工作人员的育人思想到位、服务理念到位、业务素质到位，使图书馆每个工作人员明确图书馆服务是一种高层次的知识服务和人性化的文明服务。　　3、服务创新　　21世纪学校图书馆发展的方向，就是以人为本，以学生为本，为学生提供人文关怀，提供人性化服务，运用服务思想进行图书馆管理，服务于学生，重新认识图书馆中在学校的地位和作用，重塑当代图书馆工作人员一流的服务思想、服务形象。以学生为本，它对于提升图书馆的整体水平，充分发挥图书馆的潜力，改善图书馆的服务环境，树立图书馆的崭新形象，无疑是提供了一个广阔的空间，为当今图书馆的发展指出了明确的方向和思路。在竞争激烈，优胜劣汰的社会里，图书馆的硬件设施固然重要，它体现了一个图书馆的技术实力和现代化发展水平，在竞争中即图书馆工作人员与读者面对面的实实在在的服务。这种服务理念就是指为学生提供人性化的服务，从服务环境氛围、服务设施到图书馆工作人员的态度，都表达出接纳、容纳，没有距离感，使广大学生有宾至如归的感觉。　　以人为本的根本宗旨就是图书馆工作人员在为学生服务中视学生为上帝，学生的利益高于一切，充分尊重学生个人的自由空间，使学生感觉到服务无所不在，让图书馆馆员的服务关爱无微不至，从而不受任何约束。图书馆人性化服务创新理念。　　4、信息资源创新　　文献信息资源是图书馆工作的物质基础，是图书馆创新的主题。文献信息资源建设从根本上说，应取决于社会对文献信息的现实需求和预