小学语文六年级上册《鹿与狼故事》课件.pptVIP

（ ）的狼 贪婪而凶残 （ ）的鹿 活泼而美丽 你心目中的鹿和狼 狼心狗肺 引狼入室 鬼哭狼嚎 声名狼藉 如狼似虎 与狼共舞 狼狈不堪 狼狈为奸 你能想到哪I些关于狼地成语呢？ 繁殖 毙命 野兽 繁育 厄运 锐减 糟蹋 承载 相悖 生机勃勃 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 读一读 填一填 松杉（）郁 生（）勃勃 面目全（） 一命（）呼 难逃（）运 生态（）难 美丽（ ） 凶恶（ ） （ ）残喘 （ ）祸首 根据意思写词语： 1、作恶犯罪的为首者 （罪魁祸首 ） 2、与原先的完全不一样了，形容事物变化很大。 （面目全非） 3、很快地死亡。 （一命呜呼） 4、勉强延续最后一点气息。 （苟延残喘） 阅读自学提示 1、课文写发生在凯巴伯森林什么故事？ 2、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。 3、请问下令后的狼和鹿发生什么变化？ 4、找出罗斯福的做法所产生后果句子。 课文写发生在凯巴伯森林什么故事 主要讲述______________为了________，下令__________，从而导致_______，_______，_________。 主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。 罗斯福为鹿采取保护措施句子 (1)他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。 (2)雇请猎人到那里消灭狼。 十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。 枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千多只狼先后毙命。 很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮…… 下令后 ，狼和鹿发生什么变化？ 不用担心被狼豹子追赶 看来我们有吃的东西越来越少了 狼和鹿的这些变化带来了什么后果？ 1 饥饿造成了大量鹿死亡 2疾病流行，无数只鹿消失了踪影 3 两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。 20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。 思考：为什么罗斯福保护鹿的政策会失败？ 尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。 ↓吃 这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保障持平衡 数量得到控制 → 大量捕杀狼 狼减少 不能吃鹿 鹿大量繁殖 大量啃食植被 罗 斯 福 下令 保护鹿 从四万到十万 25年灭六千多 结果 狼被灭，鹿病死，森林枯死 不同生物学之间都是相互制约.相互联系,人类必须保护生态的平衡,否则将带来巨大生态灾难 寓意： 消灭狼 找出鹿群数量变化的数字， 分别说说在不同的数量时段路的 生存环境是怎样的。 数量 4000只 四万只 八千只 环境 资料链接： 美国政府为挽救凯巴伯森林灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对。请你把自己的理由跟他们说一说，注意从文中找依据。 面对这样严峻的现实，你会怎么办？说出你的高见。 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 我们必须遵循生物之间的这种相互制约，相互联系的关系。 大自然的选择永远都是对的，错的只是人类自己。 课外延伸 ： 蛇与庄稼 几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。 洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。 后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰收。 许多人不