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留守儿童心理问题原因分析与解决策略 　　摘 要：“留守儿童”问题已经得到了全社会的广泛关注，他们的生长环境有别于正常儿童，极度缺少父母的关爱与呵护，时间久了，就造成了自卑、自负、孤僻、叛逆等一些不健康的心理问题。据统计，我国亿农民常年外出务工经商，或到外地打工挣钱。由此产生近XX万少年儿童留守家中，其中14周岁以下的占%，按全国亿儿童来计算，每18个孩子就有一人不能与父母共同生活，而且这个数逐年在增长。因此，关注留守儿童的心理健康需要引起大家的注意，让所有的儿童都能生活在健康、和谐的环境中是所有人的责任。　　关键词：留守儿童 心理健康 原因分析 解决策略　　中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1673--0234-01　　随着越来越多的农村年轻人外出务工，造成了越来越多的儿童留在家中与爷爷奶奶一起生活，而爷爷奶奶老一辈的教育方式比较落后，加之其对孩子过分宠爱，这些都容易造成留守儿童的心理健康问题，因此农村留守儿童的心理健康状况令人甚是堪忧。　　1 农村留守儿童心理问题的现状　　心理偏差。现如今，据初步统计分析，农村留守儿童群体已经出现了很多心理健康问题，诸如：敏感脆弱、自闭自卑、孤僻、不愿与人交流、破罐子破摔、悲观消极、存在被父母抛弃的感觉。　　性格偏差。农村留守儿童群体中有相当一部分比较任性，自我意识强，不懂得分享，而且脾气比较大，相当叛逆，甚至有的会因一点小事而和同学大打出手。稍不顺心便大发脾气，叛逆、怨恨。　　注意力偏差。农村留守儿童本身因缺少父母的监督与关爱，学习的主动性很低，而且爷爷奶奶普遍文化水平较低，导致其家庭作业得不到有效的辅导，学习进度跟不上，进而学习兴趣不高，容易破罐子破摔。加之，留守儿童因想念父母极易心理孤单，不能全身心的投入到学习中，上课注意力不集中，时间久了，会感觉学习压力倍增，成绩下滑快，更有甚者一再要求辍学出去打工。　　耐挫力偏差。留守儿童因为上述的心理和性格方面的缺陷，导致其耐挫力普遍较低，在遇到困难和挫折时，常常不知所措，意志力不强，甚至有的孩子感觉生活没有意思，从而产生过轻生的想法。　　2 解决农村留守儿童心理问题的对策　　第一，要树立的正确的教育观念和育儿理念，下意识地把心理健康教育融合到平时的教育行为中，进而提高家庭教育的科学性，提升家庭教育效果。　　第二，合理安排外出务工和子女教育的关系。一般情况下，父母双双外出，对孩子的学习和身心发展影响相对较大，但如果其中的一方在家则影响就小得多。因此如果孩子已经上学，需要外出务工的话，最好留一个家长在家照顾孩子的学习与生活。若父母迫于生计，须一起外出务工，应找一个合适的监护人照顾孩子。　　第三，重视和孩子之间沟通渠道的建立。父母虽然身在异地，但是也需要经常性的与学校联系，了解孩子一段时间内在校情况，然后对子女进行正确的沟通和教导。与此同时也不能忽略了与监护人的沟通联系，尤其是对于青春期的子女，叛逆心理比较重，通过与监护人的联系，了解子女的近况，通过可行的方式与孩子进行互动和情感的交流，使孩子们切实感受到父母对自己的关爱，不会因为父母不在自己的身边而对父母产生负面的情绪。父母打工在外，也要在情况允许的条件下，抽时间回家陪孩子。　　校方对待留守儿童，应该尽力做好以下几点：一是成立专门面向留守儿童的教育管理组织，对留守儿童进行全面负责，可由本班的老师或班主任实行“代管家长制”。二是建立留守儿童专项档案，加强留守儿童、监护人、校方三者之间的联系交流。专项档案中需详细记载留守儿童父母、监护人或托管人等的联系方式；详细记录留守儿童的个人情况，如学习情况、日常生活、与同学的交际等，可以便于代管老师更加有针对性的掌握其真实情况并适时予以引导。另外可以开设专线电话，公开留守儿童家长、监护人或托管人及代管老师的电话号码，加强他们之间的沟通，“缩短”孩子与家长间的距离。三是定期对留守儿童进行心理健康辅导。留守儿童在极度缺少父母的关爱与呵护的情况下，久而久之，肯定会造成自卑、孤僻、叛逆等一些心理问题，因此校方应该予以重视，要在校内配备专业的心理教育老师及心理咨询室，定期对其进行心理辅导；条件还达不到的学校，也可以定期聘请心理专家来校开展心理专题讲座，旨在疏导留守儿童存在的显性或隐性的心理压力，引导他们度过留守期，帮助他们可以更好更加健康的成长发展。四是建立健全教师家访制度。教师可以定期对留守儿童进行家访，与他们谈心，帮助他们解决学习或生活中碰到的难题。校方也可以定期召开座谈会，教师、留守儿童、监护人或托管人都要参加，有条件的也可以加上专线电话，让家长参与其中，引导孩子度过人生的关键时期。　　3 完善社区管理职能　　有关部门应建立留守儿童突发事件的应急机制，加强安全保护。社区组织和村级组织应充分利用假期家长回家的时候召开留守儿童家