浅谈新课标下高中英语教学的几点做法.docxVIP

浅谈新课标下高中英语教学的几点做法 　　摘 要：高中英语课程的教育教学要面向全体学生，要特别注重培养学生英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表达的能力。为了帮助学生打好高中英语课程的基础，教师要尝试各种方法培养学生的创新意识和创造能力，保障新《标准》的实施，推动素质教育与和谐教育的发展，为学生的终身发展奠定基础。　　关键词：高中英语 方法 能力　　　　英语新课标下的英语学习目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。高中英语课程的教育教学要面向全体学生，要特别注重培养学生英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表达的能力。为了帮助学生打好高中英语课程的共同基础，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。　　由于学生现有的语言能力和学习方式等方面的差异，教师要充分考虑到不同学生的生理、心理特点。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才那真正实现面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础的目标。　　　　一、要培养良好的心理素质和自信心　　　　“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”听别人说的好，就急， 自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的,任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。　　　　二、要培养其恒心和决心　　　　急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。　　尊重记忆规律，反复是关键。利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。　　　　三、要扩充词汇量增加阅读量　　　　许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西,不要脱离上下文记单词。注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。　　　　四、要提高其口语和表达能力　　　　围绕课文开展各种形式的口、笔头交际生活动，如复述、讨论摘要、角色扮演、采访、调查、写报告等。　　　　五、要创造性地设计贴近学生实际的教学活动　　　　高中英语新课标提出了教师要“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”的要求。遵循这一要求，不仅使教学内容焕发出生活的朝气，而且可以使教学活动充满生活情趣，在很大程度上激发出学生参与教学活动的兴趣和勇气。例如：一位执教者在教学New Senior High English必修3Unit2 Healthy Eating的第一课时，首先用多媒体播放一组馋人的食品图片，播完说道：“Eating is in is said everything that runs on the earth and flies in the air is eaten up by Guangdong people.”接着她走到。一个同学身边打趣地问了一句：“Have you ever eaten plane，A？Is it delicious？”该生不加思索地回答：“Yes”全班同学都笑了。然后安排一胖一瘦两位同学走到讲台前。老师面朝胖同学关切地问:“What do you eat most of ten？”该生答道：“chicken，pork，beef and fried chips.”紧接着，老师又以同样的问题提问瘦同学，他回答：“I like vegetables，tomatoes，potatoes and tofo best.”老师转身面向全体同学：“Boys and girls， I think there are some diet problems with the two friends .Could you please give them some advice about how to keep a balanced diet？”同学们纷纷举手发表己见。接下来，老师另叫一胖一瘦两位同学走上台前，分别扮演两家快餐店的经理Wang Peng wei和Yong Hui，以胖对瘦，瘦对胖的配对方式对先上台的两位同学作食品营养调配广告，宣传各自的快餐店的“优点”…… 这堂课的执教者结合课文用生活内容设置交际情景，开展师生互动，生生互动，二人活动，小组活动等形式多样的交际活动，最大程度地调动出学生参与活动的热情，让学生在轻松愉