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浅谈高三词汇复习效率的提高 　　摘 要：本文阐述了高三词汇复习的有效方法。　　关键词：高考英语；词汇　　中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-77114-047 -02　　近年来江苏高考英语对于语法考核难度的降低以及对于语境的强调，在语境中考查英语词汇占据了很大的比重。而在答题过程中，学生往往由于对于题干的理解不够准确，而导致失分。究其根本原因，还是由于词汇的掌握不够深刻，不够到位。　　因此，如何复习好词汇成了高三复习的关键。我认为利用高考考试说明中的词汇表做好词汇复习是卓有成效的。　　先把最新的《考纲》与旧的《考纲》进行比较，找出删减或增加的词汇，并列表呈现。以字母为顺序先编制词汇讲义。词汇讲义的内容主要包含以下几个方面：一为考纲词汇的呈现，中英文同时呈现，并对于重点词汇、高频词汇和新增词汇加以标注，对于一词多义的词加以词义的补充；二是对于在该字母中重点词汇的词形变化、近义词、反义词等加以归纳和拓展；三是对于重点词汇的固定搭配加以归纳；四是对于一些重要单词的同义转换加以归纳。以此来帮助学生对词汇进行系统全面的梳理，编织词汇网络。以教学案一体化的形式，发给学生，然后每天利用时间让学生记忆，并及时检测。按字母编制的一体化讲义如下：　　考纲词汇表　　词形变化　　able-ability-abled-disable-disability　　anxious-anxiety-desperate-eager-thirsty　　固定搭配　　abandon doing sth 放弃做　　be able to 能做…..　　have the ability to do sth 有能力做…　　同义转换　　abandon doing = quit doing = give up doing　　be able to do = have the ability to do sth =succeed in doing sth= manage to do sth.　　　　让学生记忆讲义中的内容是词汇复习的第一步。第二步则是要在语境中让学生使用词汇，并提高词汇在复习过程中的复现率，达到让学生强化词汇记忆和具体语境中运用词汇的能力。　　这部分讲义的编制是这样安排的：第一部分是重点词汇的识记。分四组，每组10个重点词汇，主要是中英文互译。这一部分的目的是让学生巩固相关词汇。第二部分是对于该字母的重点介词进行训练。如在a字母部分有9个介词，其中有好几个介词意义复杂，搭配能力又很强。通过练习就可以在语境中强化拓展相关内容。第三部分是单项选择。这部分选择题以高考真题为主，进行适当的变题，在选项中以该字母的重点单词呈现为主。这样既要求学生学会在微观语境中选择合适的词，又可以让学生进一步巩固所记忆的单词。第四部分是根据句意，选择合适的短语填空。该部分旨在于让学生在具体语境中运用短语的能力。第五部分是改写句子。这部分主要是针对江苏高考任务型阅读而编制的。通过这部分的练习，让学生进一步运用词汇进行转换的能力。最后一部分是话题写作。这部分练习是让学生能够运用该字母中的单词和短语以及相关句式进行有话题的写作。具体编制如下：　　一、中英文互译　　A.　　1. 到国外 2. accelerate　　3. 地址 4. accomplish　　5. 优点、好处 6. acknowledge　　 8. acquire　　 affection　　二、根据句意，选择合适的介词填空：　　about ; above ; across ; after ; along ; against ; among ; as ; aboard　　1. People have always been curious how living things on the earth exactly began. (about)　　2. His red clothes stood out clearly the white snow. (against )　　3. The value of self-sacrifice puts the benefit of the group that of the individual.(above )　　4. Near the Houses and a square is a small but famous street, Whitehall. (across)　　5. He never ceased to chase his dream in his youth.(after)　　三、 选择正确的答案：　　1. It is not socially for parents to leave