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实用标准文案 精彩文档 校本教研活动记录 教研组 外语 组长 魏春来 教师 活动时间 2013.3．10 活动地点 教研室 主持人 魏春来 教研内容 高效课堂—说课 教研方式 研讨 参加人员 外语组全体成员（9人） 教 研 过 程 由姜殿凤老师说课： 重点一：如何让学生都动起来； 重点二：学生能自己学会的，老师不讲；老师讲了学生 也不会的，坚决不讲； 重点三：老师讲课时间不要超过15分钟，把大部分时间 留给学生； 重点四：学生活动的内容要真实，有意义，具有实际的语境。 2、全体老师根据姜老师的说课，进行讨论补充。 活 动 反 思 高效课堂确实需要我们深思，不是走过程，不是装样子。多年的实际告诉我们，老师讲的再好，学生不动脑，不去配合，终究等于零。 校本教研活动记录 教研组 外语 组长 魏春来 教师 活动时间 2013.3.25 活动地点 教室 主持人 姜殿凤 教研内容 高效课堂—走进课堂 教研方式 听课 参加人员 外语组全体成员（9人） 教 研 过 程 本次活动是在姜老师说课的基础上，综合其他老师的意见，重新整理教学计划，进入课堂实际操作。 听课简记： 1、方式新颖，学生喜欢活动。 2、有些活动时间不充足，学生意犹未尽。 3、学生活动时，老师不知自己该怎么办（习惯就好了）。 4、有些步骤与计划的不统一，教者临时做了改动。（应变能力很强） 活 动 反 思 备课时要充分考虑到本班学生的实际情况，这也是我们今后要特别注意的事情。活动内容要充分而丰富，一定要让每个学生都动起来，个别学生看热闹。 校本教研活动记录 教研组 外语 组长 魏春来 教师 活动时间 2013.4.9 活动地点 教研室 主持人 魏春来 教研内容 高效课堂—议课 教研方式 议课 参加人员 外语组全体成员（9人） 教 研 过 程 结合姜殿凤老师的课，全体教师进行议课。大家各抒己见，实事求是，符合我校实情。 1、学生活动切忌走形式，一定和实际生活相结合，这样学生才有所学。这就需要老师在备课时多动脑，深入学生实际，了解孩子们真正的乐趣。 2、我们学校的学生水平参差不齐，所以，课堂活动要考虑到学困生，也要满足他们的需要，不能“一刀切”，避免“看热闹”现象的出现。 活 动 反 思 实践证明，学生只有在真正感兴趣的时候才能真正学到东西。老师讲的再好，他们不感兴趣，最后等于零。 校本教研活动记录 教研组 外语 组长 魏春来 教师 活动时间 2013.4．21 活动地点 教研室 主持人 魏春来 教研内容 高效课堂—八年级英语课堂模式 教研方式 交谈 参加人员 外语组全体老师 教 研 过 程 1、刘老师所任班级学情： 学困生占三分之一（是所有学科都不学），给英语教学带来极大的挑战！ 2、刘老师的心理： 1）老师不讲，怕学生不会； 2）学生根本没有动脑动手的习惯； 3）很多东西，老师讲了，他们也不会； 4）学生手头除了课本外没有任何的工具书； 5）学生不配合老师搞课堂活动。 3、魏老师的建议： 1）坚定信心，只有教不好的学生才能真正体现老师的功底儿。 2）分层教学，满足不同口味；不要贪多，关键是树立信心，每堂课都要使学生有成就感。 活 动 反 思 教改的关键除了要转变理念以外，还要增强教师的信心。 校本教研活动记录 教研组 外语 组长 魏春来 教师 活动时间 2013.5.10 活动地点 教研室 主持人 魏春来 教研内容 高效课堂—高中英语课文教法 教研方式 研讨 参加人员 外语组全体成员（9人） 教 研 过 程 本次活动的主题是：“高中英语课文的教法”。对象是高二于书钦老师。 研讨结果如下： 1）提前1—2天将预习提纲下发给学生。提纲内容：a.记下 自己不会的单词、短语或句子。 b.通过网络或工具书自我解决上述问题。 2）课堂操作： a.让学生把自己在预习中所遇问题写在黑板上；b.由学生来解答； c.教师对学生的解答加以补充或改进。 3）课文翻译：由学生完成，老师补充完善。 4）听课文录音，学生跟读。 5）背诵文中的重点段落或句子。 活 动 反 思 本次活动实为集体备课，只要大家用心琢磨，结合学生实际，本着以学生为主体的原则，就能收到良好的效果。 校本教研活动记录 教研组 外语 组长 魏春来 教师 活动时间 2013.5.25 活动地点 教 室 主持人 魏春来 教研内容 高效课堂—初中复习课教法 教研方式 听课 参加人员 外语组全体成员（9人） 教 研 过 程 对象：八年