生物人教版七年级上册3.5.2.pptVIP

农民伯伯适时松土 涝害时排水 粮 食 的 保 存 粮食入仓前，为什么一定要晒干？ 贮存蔬菜、水果为什么要保持低温？ 萝卜放久了为什么会糠心呢？ 冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢? 花盆的底部为什么要有洞呢? 植物也要进行呼吸吗? 联系实际生活你还能解释下列现象吗？ 通过本节的学习，你将知道： 1、呼吸作用的原料和产物是什么？ 2、呼吸作用是植物独有的特征吗? 3、绿色植物是怎样维持生物圈中碳—氧平衡的？ 思考： 1、植物的呼吸和人的呼吸有哪些相同的地方？ 2、怎样设计实验检验植物的呼吸现象？ 实验一：种子萌发时释放能量 分析与讨论： 2、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？ 3、产生的热量是从哪里来的？ 4、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用? 一、观察植物的呼吸现象： 分析与讨论： 实验二：种子萌发时释放二氧化碳 1、为何要由漏斗加水到玻璃瓶內? 3、分析实验现象，你得出的结论是什么? 2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊? 实验三：种子萌发时吸收氧气 1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？ 2、什么甲瓶会缺少氧气呢? 3、演示实验中煮熟种子的作用是什么？ 4、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 分析与讨论： 上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收 ，释放 ，而且还会产生 。 氧气 二氧化碳 热量 小结： 思考： 植物体其他部位也能进行呼吸作用吗？ 植物体其他部位也能进行呼吸作用吗? 生物的共同特征： 呼吸作用实质： 呼吸作用 有机物分解，释放能量 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 二、呼吸作用是生物的共同特征 氧气 + 有机物 二氧化碳 水 + + 能量 1、什么是呼吸作用 植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将储存的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。 2、呼吸作用的表达式： 三、呼吸作用的原理及意义 3、实质 ：分解有机物，释放能量 线粒体 四、呼吸作用与光合作用 呼吸作用与光合作用的区别与联系是怎样的？ 项目 不同点 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 线粒体 （活细胞） 条件 光 有光无光都进行 原料 二氧化碳、水 有机物 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 能量转换 制造有机物 储存能量 分解有机物 释放能量 呼吸作用与光合作用的联系 如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。 因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来的。 没有光合作用制造，就不能进行呼吸作用。 因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用所制造的，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的。 1、粮食入仓前，为什么一定要晒干？ 2、贮存蔬菜、水果为什么要保持低温？除此之外，还有什么好办法？ 讨论： 任何活的细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用的停止就意味着细胞的死亡。呼吸作用是分解有机物释放能量的过程。呼吸作用释放的能量，一部分转变成热能而散失掉了，另一部分供给植物体进行生命活动的需用。例如，植物体对于矿质营养的吸收，有机物的运输和合成、细胞分裂和生长、植物的生长和发育等等，无一不需要能量。 课堂小结： 2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存的（　　　） A、有机物 B、无机物 C、无机盐 D、化合物 1、植物呼吸作用分解有机物释放能量的主要场所是（ ） A、染色体 B、叶绿体 C、液泡 D、线粒体 ３、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子所起的作用是（　　　） A、分析 B、对照 C、观察 D、调查 D A B 课堂评价： 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中。 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，，产生氧气释放到大气中，维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。 五、绿色植物在维持生物圈碳 -氧平衡中的作用 乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降 人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长 你认为二氧化碳增多的主要原因有哪些？ * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网