福师19春年作业考核《学前保育学》答案.docx

福建师范大学网络与继续教育学院 《学前保育学》期末考试A卷 姓名： 专业： 学号： 学习中心： 答案务必写在答题纸上，否则不得分！ 问答题（50分） 1、请写出几种幼儿常见损伤的处理方法。 答： 压伤：让受伤的幼儿原地静坐或平躺，同时仔细检查被压伤部位的外表状况。若是四肢压伤，可用冷水浸湿或用裹了冰块的毛巾敷于受伤部位。若是胸腹部被挤伤，应将幼儿身体放平，然后迅速拨打急救电话。 儿童关节扭伤：轻微的扭伤可用冷水浸湿的毛巾或冰块敷于伤处，也可用红花油吐沫于扭伤处。若扭伤严重出现肿胀或淤血时，不可让幼儿走动，要立即将其送往医院治疗，对四肢某个部位的严重扭伤，可先用绷带等在扭伤的上下部位做固定包扎处理。 擦伤：幼儿主要发生的擦伤部位是膝盖和肘部。对于轻微的擦伤，可用水清洗伤口，再用消毒棉球蘸低温的肥皂水或生理盐水擦洗伤口周围并清理异物，然后涂抹红药水，要时刻预防伤口感染，很小的创伤也要注意。对较为严重的伤口在经过消毒处理后可用纱布包扎，特别严重者要及时送医院治疗。 割伤：若创伤较小的伤口内又无异物时，用创口贴即可；若是金属、玻璃等异物，则需将异物清理干净后对伤口做消毒处理。割伤严重流血过多要及时对伤口进行包扎，可在伤口靠近心脏的方向用绳带等物系紧，并立即将患儿送往医院治疗。小而深的伤口忌马虎包扎：若被锐器刺伤后马虎包扎，会使伤口缺氧，导致破伤风杆菌等厌氧菌生长，应清创消毒后再包扎，并注射破伤风抗毒素。 刺伤：用消毒水清洗伤口，然后用镊子顺着刺物刺入的方向将刺夹住拔出。若刺物太短或已全部刺入幼儿的肌肉中，可采取挤压挑拔法将刺清除，最后用酒精或碘酒对伤口进行消毒处理。 跌磕伤：可用干净的毛巾浸透冷水或用毛巾包裹冰块敷在受伤的部位，经冷敷后再用湿热的毛巾敷于患处并轻轻按摩，以帮助消肿。 论述题（50分） 幼儿园虐童现象近年被媒体频频曝光，请论述这一现象发生的原因。 答： 1、教师专业意识缺失，职业道德低下 职业道德是指职业从业人员从事本职业所应具备的特定的道德。 幼儿教师的“虐童”行为反映出的是教师基本专业伦理意识缺乏、教师职业道德 低下的问题。从涉事教师的特点看，多以“无证上岗、学历水平低”民办幼儿园 教师为主，这部分教师大多没有接受过专业的教师教育培训，学前教育专业毕业 的更是寥寥无几，导致其对教师专业伦理、职业道德和幼儿教师工作特殊性缺乏 认识，在工作中出现失范行为。而部分发生在学前教育专业毕业的幼师身上的“虐 童”行为则反映出当前学前教育专业培养过程中师德教育不深入、不到位的问题。 另外，国家教师资格考试改革前对师德考核的空缺也是造成当前幼儿教师队伍整 体专业伦理意识欠缺、师德低下的原因之一。 2、教师缺乏正确儿童观，儿童权利观念淡薄 儿童观是成人关于儿童的观点的总和，教师的儿童观决定其如何了解、认识 儿童，决定其将儿童置于何种角色和地位，必将影响教师对儿童的特点、发展水 平、行为表现等方面的理解和判断，从而影响教师对儿童的行为。长期以来，儿 童权利经常受到人们的忽视，《儿童权利公约》规定，世界各地所有儿童应该享 有生存权、全面发展权、受保护权和全面参与家庭生活等数十种权利。儿童作为 权利的主体理应受到尊重和保护，虐待儿童是侵犯儿童权利的行为。部分幼儿教 师之所以做出“虐童”行为，正是于其缺乏正确儿童观，儿童权利意识淡薄， 没有将儿童视为权利的主体，对儿童所表现出的行为、认知的发展水平缺乏专业 认识和判断，对儿童提出不合理约束和要求。在已有关于“虐童”原因的统计中， 近八成教师以幼儿表现不达标为由对其施虐，但这些教师所定义的“达标”又有 多少是真正符合幼儿发展规律和水平的合理要求呢？另有少数教师因觉得好玩 而对孩子进行“虐童”行为，如浙江温岭因好玩提扯男童耳朵悬空，这正是部分幼师儿童观缺失、对儿童人权的忽视造成的。 3、教师职业压力、职业倦怠等负面情绪影响 幼儿教师在与幼儿互动的过程中难免受到自身情 绪的支配和影响。儿童遭遇教师虐待的直接原因往往都是儿童触碰教师不良情绪 的导火线，导致教师负面情绪的爆发，做出“虐童”行为。这在一定程度上反映 了目前我国幼儿教师群体心理健康状况的问题。我国幼儿园教师工资水平普遍较 低，社会地位不高，尤其非在编教师、民办教师的福利待遇缺乏保障。我国幼儿教师在不同程度上存在 焦虑、抑郁等心理问题。在这种情况下，专业素养低的教师容易将负面情绪转嫁 到幼儿身上，做出“虐童”行为。4、优质幼教资源不足，教育资源分配不均 教育资源主要包括经费、设施、师资、经验等各方面，我国优质的幼教资源 主要集中于公办幼儿园，而长期以来我国学前教育财政性经费投入的不足导致公 办幼儿园数量较少，优质幼教资源远远不足，难以满足庞大适龄幼儿入园的需求。加上对幼儿园管理的缺失，使得无牌无证无资质的“三无”幼儿园泛滥，这种学校的师资教