2016年辽宁专业技术人员绩效管理与业务能力提升在线考试 答案.pdf 39页

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  • 2019-02-03 发布

2016年辽宁专业技术人员绩效管理与业务能力提升在线考试 答案.pdf

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    2016 专业技术人员绩效管理与业务能力提升在线考试 (辽宁) 【单选题】  KPI 的建立常用的方法不包括( A) 。A 任务分解法  根据绩效考核的内容来分,主要包括工作业绩、工作能力、工作潜力和( A) 四类指标。A 工作态度  关于Pocket 的说法不正确的是(D ) 。D Pocket 可以查看文章中的Flash  关于参考文献与注释的区别,说法错误的是(D ) 。D 参考文献用数字加圆圈标 注,自动插入  关于餐厅的设计原则,不正确的是( D) 。D 饭厅与厨房不需要毗邻或者接近  关于居室设计的乡村风格,不正确的是( D) D 色彩以中性或单色为主  关于临床技能的说法不正确的是( D) 。D 不必关心病人家属  关于律师的执业资格说法不正确的是( D) 。D 服务对象是特定对象  关于培养和训练专业技术人员的深刻性的说法不正确的是( D) 。D 鼓励死记硬 背  关于网络教育方式的说法不正确的是( D) 。D 没有一点好处  关于文章作者署名的说法错误的是( D) 。D 复姓分开写  KPI 的理论基础是( A) 。A 二八原理  观点的核心在于将绩效管理看作是组织对于其成员的工作成绩或发展潜力的 评估和奖惩。( B) B 绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统  观点所构想的绩效管理系统更像是战略或事业计划,个体的因素由于其多变 和复杂的特性并没有成为主要的关注点。(A ) A 绩效管理是管理组织绩效的系 统  集思广益训练法的作用不包括(D ) 。D 易被假象所迷惑  绩效不具有( C) 。C 单一性  绩效的( C)指组织使用资源的投入产出状况。C 效率  绩效反馈必须建立一套制度,只有将其制度化,才能保证它能够持久的发挥 作用,体现了绩效反馈的( A)原则。A 制度化原则  绩效管理能够(C ),绩效管理通过对专业技术人员进行甄选与区分,保证优秀 人才脱颖而出,同时淘汰不适合人员。C 为人员甄选提供基础  绩效管理应遵循( B),管理双方应该明确绩效管理的标准、程序、方法和时间 等事宜,使管理过程公开化和透明化。B 开放性原则  绩效管理应遵循( D),全员参与绩效管理是提升管理执行力的关键,从组织高 层到每位专业技术人员都有不可推卸的责任。D 全员参与原则  本质上是先已知要查找的对象,然后在信息群中找到完全一致的对应对象。 这种信息处理方式是( A) 。A 搜索  绩效计划的沟通过程并不是千篇一律的,在进行绩效计划会议时,要根据公 司和专业技术人员的具体情况进行修改,主要把重点放在(A )上面。A 沟通  绩效监控过程也就是绩效辅导的过程,正是从这个意义出发,也有学者将绩 效监控阶段定义为( A) 。A 绩效辅导阶段  绩效监控始终关注专业技术人员( A),旨在通过提高个体绩效水平来改进部门 和组织的绩效。A 工作绩效  绩效具有( A),影响绩效的因素有很多,绩效的优劣并不是由单一因素决定, 而是受组织内外因素共同作用的影响。A 多因性  绩效评价为( C)提供依据。C 人员培训  绩效申诉的必要性体现在( D) 。D 以上都对  绩效申诉作为一种有效的绩效沟通手段,不能拖延推诿,必须在限定期限内 完成,申诉结构要尽快完成对案件的调查,及时做出处理决定,体现的是(C ) 原则。C 及时  将所有要进行评价的职务列在一起,两两配对比较,这种方法称为( A) 。A 配 对比较法  教师的首要任务是( A) 。A 教学  教师课堂教学中,思维的准确性表现在(A ) 。A 在课堂教学上是知识表述科学、 准确  产品结构工程师设计能力的一般要求的说法不正确的是( D) 。D 组织产品上市 前的试用和参与试销工作,并对问题进行跟踪  教师授课总结按内容分类,不包括( D) 。D 年度总结  利用系统观念来网络组合设想的创造发明方法称为(A ) 。A 形态分析法  领导者对下属很友善,而且更多地考虑下属的要求,关怀下属是( B) 。B 支持 型领导  律师实践能力提升的途径和方法不包括( D) 。D 独立思考,不用学习前辈  某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新 见解和知识的科学记录称为( A) 。A 学术论文  目标管理” 的概念是管理专家( A

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    • 内容提供方:nuvem
    • 审核时间:2019-02-03
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