论卢梭教育思想的矛盾性-四川师范大学学报.PDFVIP

1993年 第 l期 四川师范 学 (社 ) N。 。 大 学报 会科学版 1,1993 总第 90期 Journal of sichuan Normal U而 ,9o 论卢梭教育思想的矛盾性 徐 多 · · (Jean Jacclues R。 usseau1712— 让 雅克 卢梭 1778)是 十八世纪法国伟大的启蒙思想家, “ ” 也是近代教育思想史上具有重要影响的教育思想家 。他那 以 自然教育论 为核心的教育思想不 仅是对封建教育制度和教育观念的全面而深刻的批判 ,同 时也标志 了人类对教育规律 的认识进 入 ∵ ,反 了 个新的阶段 映 了教育发 趋 ,不 展的 势 仅震动了当时的法国甚至整个欧洲 ,而 且其影响 在当前世界教育理论和实践发展中仍然存在 。当代 中外教育史学界对卢梭及其教育理论给与了 “ ” 很高的评价 ,认 为卢梭是 近代教育著作家 中最有影 人 ,“ 理 ” “ 响的 物 他的教育 论改变 了教育史发 展的路线 。°播下 了现 教 思想 唣 代 育 的种子 。 瑞士心理学家也认为在卢梭的著作 中找到了在今 一 3但 天 具 丿f广 看来 然 、 仍 有惊 亻值的 整套见解c” 是在充分肯定卢梭教育思想的历史意义和理论价 值的同时.还 应该看到问题 另一面 。 的 象任何 丿 渴望 、 进 又 为 类 步指 明方 向 苦于找不到明确 出路的 思想家一样 ,卢 梭的思想也有它的矛盾之处c揭示并以实事求是的态度来分析卢梭教育思想的矛 盾性 ,对 于丰富和深化对卢梭教育思想的认识 ,以 客观 、 正 ,并 便 公 地评价卢梭教育思想 更好地从 中获得戒鉴和借鉴是非常必要的。 卢梭同时代的法国女教育著作家 M。 Necker Seussure(1766-1841)认 为 :由 于 《 》 爱弥儿 中 “ ” 的缺点和 自相矛盾的思想 ,所 以卢梭对后世教育造成 了 既是危险的向导 ,而 又是杰出的指导者 °