数学人教版五年级下册《长方体与正方体的复习课》.docxVIP

教学设计方案 教学设计方案 课程 《长方体与正方体复习课》 课程标准 加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。通过讨论探索、合作交流，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。通过解决实际问题，感受到数学与生活的密切相关，形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。 教学内容 分析 人教版五年级下册第三单元《长方体和正方体》复习课 本单元主要包括三个方面的内容：1.长方体和正方体的认识；2.长方体和正方体的表面积。3.长方体和正方体的体积。 学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。 由于学生空间想象能力还处于起步阶段，经常出现这样那样的错误，为此我主要采取两个措施。第一，充分利用教具以及师生亲自动手做了许多学具，有长方体和正方体框架、表面积展开图、无盖的正方体、两头空的长方体以及若干个小正方体，通过实物、教具，给学生充分观察和实际操作的机会，将抽象的知识变成了学生能看得见、摸得着的现实物体，丰富学生脑中的表象建立概念，以动促思；第二，让错误引发创造，善待学生的错误给学生“说理”“讲理”的机会，充分挖掘错误中的合理因素，在多种算法中选择适合自己的算法，引导学生走向创造、走向成功。 教学目标 1、通过回顾图形特征，梳理棱长总和、表面积、体积（容积）的计算方法，对长、正方体的相关知识点掌握得更加牢固。 2、通过有针对性的训练，提高辨析、解决实际问题的能力。 3、培养空间想象能力和认真审题习惯。 学习目标 回顾就只，形成一个清晰的知识网络系统，提高分析问题和解决问题的能力。 学情分析 学生思维活跃，但分析问题，解决问题的经验不足，知识点较多，有些学生还没有一个清晰的知识网络。 重点、难点 教学重点：对长方体与正方体棱长总和、表面积、体积（容积）等的计算。 教学难点：认真审题，明确问题要求的是什么，灵活选择正确的计算方法。 教与学的媒体选择 多媒体PPT 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教师起引导作用 教学活动步骤 序号 1 填空：结合长、正方体的特征复习计算公式。（PPT，口答） 2 空间想象，回顾相关公式进行简单计算（PPT，口答） 学生说所运用的公式并列式计算，师板书相关公式。 3 在具体情景中区分求长、正方体棱长总和、表面积、体积、容积等的计算。（PPT，口答） 4 设计问题情境，在辨析、对比练习中清晰解题思路（PPT，学生读题，解题，汇报结果） 5 总结回顾（结合板书） …… …… 教学活动详情 教学活动：《长方体与正方体复习课》 活动目标 1、 通过回顾图形特征，梳理棱长总和、表面积、体积（容积）的计算方法，对长、正方体的相关知识点掌握得更加牢固。 2、通过有针对性的训练，提高辨析、解决实际问题的能力。 3、培养空间想象能力和认真审题习惯。 解决问题 1、对长方体与正方体棱长总和、表面积、体积（容积）等的计算。 2、认真审题，明确问题要求的是什么，灵活选择正确的计算方法。 技术资源 多媒体 常规资源 黑板 活动概述 一、填空：结合长、正方体的特征复习计算公式。（PPT，口答） 二、空间想象，回顾相关公式进行简单计算（PPT，口答） 学生说所运用的公式并列式计算，师板书相关公式。 三、在具体情景中区分求长、正方体棱长总和、表面积、体积、容积等的计算。（PPT，口答） 四、设计问题情境，在辨析、对比练习中清晰解题思路（PPT，学生读题，解题，汇报结果） 《小明的鱼缸》 小明网购了一个长为3dm，宽为20cm，高为4dm的长方体玻璃鱼缸。 （1）卖家要制作一个箱子来包装这个鱼缸，至少需要多少纸皮？ （2）打开箱子一看，这是一个无盖鱼缸，它至少需要多少平方分米玻璃制作而成？ （3）他想在鱼缸的每条棱上都贴上彩色胶带，至少需要多长的胶带？ （4）妈妈要往鱼缸里注水，鱼缸至多能装多少升水？每分钟可注水8000mL，需要多少分钟注满这个鱼缸？ （5）小明要将整鱼缸的水倒入一个从里面测量，棱长为30cm的正方体容器中，能把水全部倒完吗？ （6）如果爸爸往水位高度为2dm的鱼缸里放入4条鱼，水位高度就变成2.8dm，每条鱼有多大？ （7）如果爸爸往水位高度为2dm的鱼缸里放入