践行生活教育提高作文教学实效结题报告.docxVIP

践行生活教育提高作文教学实效 结题报告 一、 课题研究背景 教育部新颁布的《语文课程标准》指出：写作教学应让学生易于动笔，乐于 表达。作文教学一直是农村中学教育中的难题，长期以来困扰着广大农村中学语 文教师，并制约了农村中学语文教学的改革，影响了语文教学效率的提高。当前 中学作文中存在的问题很多，作文脱离实际，虚假作文的现象较严重。农村中学 生的作文更是形式化、空洞性，内容与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息。 一些教师在作文教学中重理论，轻实践；重形式，轻内容，习惯于滔滔不绝地讲 述写作特点，不注意在读写结合上花气力；不注意教给学生观察方法，学生写作 内容空泛，教师批改不得要领，学生无所适从。农村学生，他们的生活面狭窄， 体验不丰富，素材积累不充分。因此，提起作文，学生就发愁、焦急、惶恐。 我校是一所具有光荣的革命传统、陶行知教育Z花绽放的历史名校，是全国 四大“陶行知教育基地”之一，被誉为“北有晓庄，南有”，陶行知先生曾高度 评价“文化为公，精神”。“牛活教育理论”是陶行知教育思想的重要内容，陶行 知先生说过：一切课程都是生活，一切生活都是课程。为此，我们教研组大力挖 掘我校校本文化的深厚底蕴，在作文教学中渗透陶行知生活教育思想，让学生受 到高品位的校园文化熏陶，指导学生回归到真实的农村生活中，把自己在亲身经 历和实践活动中获得的真实体会和感受，用恰当的语言文字表达出来的过程