课程设置评价模型的研究以桂林理工大学统计学专业为例开题报告.docxVIP

系（院）: 系（院）: Guiilin University of Technology 开题授告（含论丈综述丿 所属教研室： 统计学教研室 课题名称：课程设置评价模型的研究一一 以桂林理工大学统计学专业为例 专业（方向）： 统计学 班 级：统计09-1班 学号:3091328129 傅雅玲学 生: 傅雅玲 指导教师 张浩敏 职称: 副教授 开题日期： 2013年3月9日 一、毕业设计(论文)选题的目的和意义。［⑴ 课题名称；⑵ 冇关的研究方向 的历史、现状和发展情况分析；⑶前人在木选题研究领域中的工作成果简述］ (1)课题名称 课程设置评价模型的研究 ——以桂林理工大学统计学专业为例 〔2〕相关的研究方向的历史背景及发展现状 课程设置是根据教育口标、教学目的和培养模式等，按照学科专业对学习者所应具有 的知识结构和能力结构的要求，遵循教与学的规律和实际把教学内容分解为课程，并対这 些课程进行安排使Z成为一个课程体系的过程。 从课程设置与人的关系看，课程的设置由人来完成，课程的设置是为了人的发展，设 置的课程是通过人的学习来完成。课程的设置必须以人作为最基木的岀发点。知识之间都 是有联系的，知识之间的联系就组成了知识的结构。学习者学到的只是基础性越强，迁移 性越大。学习的主要方式就是“原理”、“态度”的迁移。因此其理论认为，课程设置必须 有一个基本结构，突出棊本原理、基本概念以