调查研究和报告.docVIP

学困生成因调查分析报告 一、 调查冃的： 根据以人为本的教育宗旨，我们必须更加关心“学困生”这个特 殊群体的成长，有义务关注他们，给他们更多的关爱，呵护学困生心 灵，使学困生能愉快地学习课程，学好课程，并由学困生转化为合格 生甚至优秀生。 在“数学学困生学习特点、类型、归因研究”过程屮，通过设计 有效的调查问卷，通过对学生本人、家长、任课教师的访谈，综合分 析，找出学困生的成因。通过对学困生进行摸底调查、教师的科学分 析，总结出其形成学困问题的具体原因。 二、 调查时间： 2012年5月——20013年5月 三、 调查对象： 实验小学的8个班近450人。 四、 调查过程： 具体实施 确定个案，在调查研究、前测的基础上，在数学学科选择 一定数量、有代表性的学困生，建立个体档案。 对学困生进行“学困生”形成主要原因的问卷调查，从学 困生的基木情况、家庭环境对学困生形成的影响、学校因素对学困生 形成的影响、学生口身因素对学困生形成的影响等四个方面收集数 据。 与学困生本人以进行谈话，了解他在学习上遇到的障碍， 进而了解其心理、情绪等。 选取具有代表性的学困生采取家访、电访的形式进一步了 解学困生的家庭教育情况。 通过对木班学生及任课教师的访谈，了解学困生的在校的 各方面表现。 对学困生的作业、试卷等书面形式的文字材料进行调查， 并对调查结杲和学习水平测试进行客观的分析。 数据整理 依据所