数学北师大版二年级下册《买家电》.docx

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二年级下册数学《买家电》教学设计 宝国老镇中心小学 张红娟 教学目标: 1、探索并掌握整十数、整百数加减法的计算方法,经历与人交流计算方法的过程,并能正确计算。; 2、结合具体情境,提出用整十数、整百数解决的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系; 3、让学生学会交流,体验与同伴合作学习的快乐,感受学习数学的乐趣。 教学重点:口算整百、整十数的加减法的算理。 教学难点:理解整百、整十数的加减法口算的算理——相同数位的数才能相加减。教学准备:PPT课件,实物投影,计数器教具。 教学准备:口算卡片、小黑板 教学过程: 一、复习旧知。 1、口算。 50+80= 20+80= 70-40= 25+50= 2、填空。 80里面有( )个十。 140里面有( )个十。 500里面有( )个十。 960是由( )个百和( )个十组成的。 二、创设情境,导入新课。 师:时间过得真快呀!一转眼,已经4月底了,还有两天就是五一劳动节了,各大商场也都趁五一节推出了一系列的促销活动。瞧,这四样家电正在做打折销售呢!淘气最近刚刚搬了新家,也想趁此会买1台洗衣机和1台电视机,请小朋友们开动脑筋,算一算需要花多 少钱? 1、买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元? ①算式怎么列?为什么这样列? ②你会计算吗?(学生独立思考) ③同桌交流算法。 ④指名学生说说自己的算法。 方法一:一个百一个百地数,同时课件用数线图演示计算过程。 方法二:5+8=13 500+800=1300(元) 方法三:借助计数器计算,同时课件演示用计数器计算的过程。 (强调:相同数位上的数才能相加减) 2、买1台洗衣机比1台电视机少花多少元? ①算式怎么列?为什么这样列? ②学生独立思考,并与同桌交流算法。 ③指名学生说说算法。 方法一:一个百一个百的减,同时课件用数线图演示计算过程。 方法二:8-5=3 800-500=300 方法三:借助计数器计算,同时课件演示用计数器计算的过程。 (再次强调:相同数位上的数才能相加减) 三、间休《幸福拍手歌》。 四、自己提问,自己解答。 根据这些数学信息你还能提出什么数学问题? 1、买1台冰箱和1台电扇一共要花多少元? ①学生独立完成。 ②小组内交流各自的算法。 ③有针对性地请相关学生说说自己的算法。 方法一:900+200=1100 1100+60=1160 方法二:90个十加26个十是116个十,就是1160. 方法三:借助计数器计算。 为什么不像上面的计算方法那样,先算96+2呢? (通过纠错,再次强调相同数位上的数才能相加减的重要性) 2、买1台电风扇比1台冰箱便宜多少元? ①学生独立解决,指名板演。 ②讲算法。 方法一:900-200=700 700+60=760 方法二:96个十减去20个十是76个十,就是760. 方法三:借助计数器计算。 ③ 为什么不像上面的计算方法那样,先算96-2呢? (通过纠错,再次强调相同数位上的数才能相加减的重要性) 3、小结:今天我们学习了整十、整百数的加减,在计算时只有相同数位的数才能相加减。 五、实践应用,巩固新知。 1、摘苹果。(口算比赛) 2、44页练一练第1题。 3、44页练一练第4题。 六、全课小结,体验收获。 通过这节课你学会了什么?有什么收获?在计算整十数、整百数的加减法时,你想提醒同学们需要注意什么? 板书: 买电器 500 + 800 = 1300 800 - 500 = 300 5个百 + 8个百 = 13个百 8个百 - 5个百 = 3百 960 + 200 = 1160 960 - 200 = 760 900 + 200 = 1100 900 - 200 = 700 1100 + 60 = 1160 700 + 60 =760 相同数位上的数才能相加减。 《买电器》教学反思 买电器一课是一节口算课,相对于其他学习内容来说,计算教学显得枯燥乏味,那么如何使计算教学更接近学生的生活,如何激发起学生的学习兴趣,如何在计算教学中培养学生独立探讨问题的能力以及运用多种策略

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