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浅谈计算机应用技术的教学改革 　　【摘 要】计算机应用技术的教学是为了能够培养出更多技能型的专业人才，但是随着教育的不断改革与深化，一些计算机应用技术已经不能与教育改革提出的要求相适应，正因为这样就需要对计算机应用技术的教学进行适当的改革，以此使计算机应用技术能够满足当下教育发展的需要。本文不仅对计算机应用技术专业的学生特点进行了分析，而且还分析了对计算机应用技术进行改革创新的必要性，然后在此基础上对当下计算机应用技术的教学改革提出了较为详细的改革策略。　　【关键词】计算机；应用技术；教学改革　　随着教育的不断改革与深化，当下计算机应用技术的教学模式与教育实际的发展需要在一定程度上并不能相适应，甚至对培养优秀的计算机专业人才产生了消极的影响。为了能够使其专业的计算机人才与时代发展需要相迎合，就需要对计算机应用技术的教学模式进行适当的改革，以此使其计算机应用技术专业的学生能够满足社会发展的需要。　　1.专业学生的特点分析　　对于一些计算机应用技术专业的学生来说，他们中的一些不仅文化基础普遍比较差，而且还不主动去学习文化知识，缺少刻苦努力学习的精神。当他们进入大学之后会出现经常管不住自己的时候，将高中阶段那种刻苦学习的毅力抛诸脑后。　　从学生的主观方面来讲，他们还是想获得并掌握相应的专业技能，但是他们在学习的过程中却表现出很茫然的样子，根本就不知道该怎样去学习。不管怎样，对于大多数计算机应用技术专业的学生来说，他们都还是十分渴望尽自身最大的能力学好专业技能，但结果却不太理想。其原因大致就是因为在之前的受教育阶段没能养成一个良好的学习习惯，没有一个科学有效的学习方法，再加上身处大学这样一个新的学习环境，这使学生难免会表现出诸多的不适应。　　虽然学生们有着较强的思维能力，但是其中有很多学生都存有自卑的心理。一般来说，计算机应用技术专业的学生有着较强的思维逻辑能力、活跃的思想，喜欢积极的思考问题，但是由于现在学生普遍存在着自卑的心理，学生学习的积极性难免会受其影响而有所降低。　　2.目前计算机应用技术专业的教学现状　　过时单一的计算机应用技术教学计划。一些学校计算机应用技术方面的教学计划不仅没有随着教育改革而有所改变，而且也没有根据学生的实际需要而进行适当的调整和完善，使学生在实际学习的过程中难免缺少灵活性和针对性。因为不同的学生对计算机应用技术的相关理论知识掌握的程度不同，有的学生会掌握一些基础的知识，也有一些学生对计算机一窍不通，还有的学生特别喜欢学习计算机，但还有一些就会对学习计算机比较反感，没有兴趣，这些都会导致计算机应用技术教学的有效性。因此，需要对当下的计算机应用技术的教学进行改革，努力做到与时俱进，使学生具备的素养与能力能够和社会发展的需求相适应。　　教学内容过时，急需改革和创新。计算机行业与一些其他行业相比较来说，它是一个发展非常快的行业，知识更新的也非常快速。但是现在一些学校还是保留着过去陈旧的知识，并没有对计算机应用技术方面的教学内容进行及时的更新，而且这个问题在众多的计算机应用技术专业中还是比较普遍存在的问题和现象。这样的计算机教学内容难免让学生产生不良情绪，也会使教师缺乏激情，这种情况下培养出来的学生很难与社会需求相适应。　　缺乏专业的师资，没有科学有效的教学方法及模式。虽然学校对相关方面的教师有着相当高的教学要求，需要教师不仅要有扎实过硬的计算机基础知识，而且还要求教师要有十分丰富的实践经验及其相应的能力，要熟悉其行业发展的趋势。但是很多学校的教师不仅缺少教学的经验，不具备良好的教学能力，而且教学方法及其模式也缺乏创新，这在一定程度上难免会影响学生学习的积极性，限制学生更好地进步与发展。因此，一定要对计算机应用技术专业方面的教学进行必要地改革与完善。　　计算机应用技术教学的实践力度不够。虽然现在很多院校都已经意识到教学实践的重要性，在教学的过程中也在逐渐地加强实践教学，但是其力度还是远远不够的。现在仍然有很多学生，虽然专业的理论知识学的很好，但一旦将其应用到实际的问题当中就会感到束手无策。　　3.改革创新计算机应用技术专业教学的策略　　转变教学理念，对专业进行精准定位。对于学校中从事计算机应用技术专业的教师来说，一定要积极主动地转变自身的教学理念，将传统轻视技能、注重知识的观念逐渐地转变为注重专业知识教学的基础上还要注重培养学生在实际应用中的专业技能，使学生不再是按部就班的死读书、读死书。首先，教师可以开展一些相关的打字训练或比赛使学生在计算机应用技能方面得到相应的训练和培养。其次，教师要转变传统的教学理念，注重学生专业知识学习的同时还要注重培养学生的素质。学生素质的培养和养成都是在日常的教学中逐渐形成并建立起来的，所以教师一定不能忽视日常的教学过程。这就需要教师在教学的过程中不仅要