数学北师大版二年级下册《最喜欢的水果》教学设计.docx 4页

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  • 2019-03-12 发布

数学北师大版二年级下册《最喜欢的水果》教学设计.docx

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    《最喜欢的水果》教学设计 金水区纬四路小学 吕翠文 学习内容:北师大版小学数学二年级下册P88---89页。 教材分析:本课教学借助为联欢会购买水果的情境,激发学生参与调查活动的兴趣,体会数据调查的作用。让学生经历数据调查的活动过程,初步发展学生的数据分析观念。能通过多样化的数据记录方式,丰富学生对数据分析的经验积累。 学习目标: 1、借助为联欢会购买水果的情境,引导学生体会统计调查的必要性,并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。 2、结合调查数据的记录,体会记录方式的多样化,并能回答一些简单的问题,提出简单的决策建议。在解决熟悉的问题中,体会调查与收集、整理数据的必要性。 学习难点:用喜欢的方式来记录要统计的数据 教具准备:多媒体课件,空白的纸张。 教学过程: 一、创设情景,提出问题 1.从学生的生活经验入手,启发谈话,提出问题 师:同学们,健康的饮食习惯,除了要吃米、面、蔬菜、肉蛋等,还要补充一定的水果。你能说一说最喜欢吃什么水果吗?学生回答。 师:大家最喜欢的水果各有不同。如果我们班要举行联欢会, 需要买苹果、橘子、香蕉、梨这四种水果,你来负责这件事情,该怎样买呢?学生各抒己见 板书:苹果 橘子 香蕉 梨 二、合作交流,体验统计过程,解决问题 师:要调查喜欢每一种水果的人数分别有多少,可以有哪些方法呢? (让学生自由发言,可能会采用分组站立、举手表示、投票等方法。)如果采用举手的方法,应该注意什么?(每一人只能举一次手) 师:同学们的方法可真多!今天我们一起用记录的方法来统计我们班同学最喜欢的水果情况。 板书课题:最喜欢的水果 组织学生尝试调查活动 活动一: 师:下面拿出空白纸,把你最喜欢的水果名称写下来。 1.分小组收集。 2、以一个小组为例,老师唱票,让学生尝试采用自己喜欢的方法来记录。 3、反馈,展示学生的记录方式,可能会出现几种不同的情况:有依次写水果名称的;有画竖线的;有画“正”字的;有画不同的图形的…… 4、让学生各自说一说自己是怎样记录的,是不是都记录下来了(水果总个数和小组人数是否一致)。有什么感受?交流各种记录方 法并讨论最喜欢哪一种方式。 5、通过比较:一个一个写水果名称,太麻烦,不好统计。画图直观,画“正”字最好统计,引导学生认识到分类记录的优势。 活动二: 用最喜欢的的方法,记录全班同学喜欢水果的情况,再填一填。 反馈记录情况 完成统计,解决提出的问题 喜欢吃苹果的有( )人,喜欢吃橘子的有( )人,喜欢吃香蕉的有( )人,喜欢吃梨的有( )人。全班最喜欢吃( )的同学最多,喜欢吃( )的学生最少。 你还能提出哪些问题? 学生根据记录的情况来回答。 4、根据调查情况形成决策,提出购买水果的建议。 提出购买水果的建议 三、巩固练习,发展能力 1、出示课件:练一练的第1题 讨论淘气和笑笑的记录方式,选择喜欢的方式。鼓励学生再次经历调查、收集、整理信息的过程,提出游玩建议。 2、练一练的第2题。用自己喜欢的方法,记录三种球的个数。 四、总结:学生说一说自己的收获 五、作业: 调查学生喜欢的联欢会节目,用自己喜欢的方式记录下来,分析,提出问题并解答。

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    • 内容提供方:dsw285390
    • 审核时间:2019-03-12
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