数学北师大版二年级下册整理与复习 认识更大的数 .docVIP

《万以内数的认识整理与复习》教学实录 三八小学 牛崴葳 学情分析 这一整理与复习是学生学完第三单元生活中的大数及万以内数的认识后的一个整体复习。由于二年级学生较小，前面所学的内容又多，所以让学生自己回顾所学知识有一定的困难，因此教师要给予及时的指导与帮助，可让学生通过小组合作、自主回顾等方式，构建知识网络，查缺补漏，体会合作学习的快乐，培养自主学习的精神。 教学目标 通过整理与复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对数的组成、读数、写数、比较、估数等知识点进行系统的回忆，建构知识网络。 使学生参与知识的整理和复习的过程，培养学生的数感，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 通过小组合作、汇报和交流，体验成功的喜悦，增加学数学的信心和兴趣。 教学重难点 重点：回顾与整理本单元所学知识点。 难道：构建知识网络，运用所学知识解决实际问题。 教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 师：在青青草原上，羊羊家族们为了躲避灰太狼的追逐，羊羊们进行了一次长跑比赛，在规定的时间内，它们的比赛成绩如下，看看自己的比赛成绩，它们每个人都有自己的疑惑，就向咱们邮寄了这样的五封信来求助，聪明善良的你们，能帮帮它们吗？ 师：先替它们谢谢你们。 （二）小组合作，解决问题 师：在上课之前，老师已经把其中的一封信，交给了你们的小组长，作为你们小组的活动任务，注意每个小组任务不同，挺好老师的活动要求（大屏出示要求）: 小组4人，每人一个题单，先自己独立思考，并回答问题，再在组长组织下进行交流。 每个问题，要推选出一个代表进行汇报。 师：要求听清楚了吗？抓紧时间，开始吧。（生小组活动，师巡视。） 分组汇报，巩固应用 师：孩子们，时间到了，咱们一起来看第一封信的内容。 （大屏出示一号信封内容，语音读信） 一号信：分类 亲爱的小朋友们： 你们好！ 这是我们五人的比赛成绩，请你们帮我们把这些数分分类吧，并说说你是怎么分的？ 长跑比赛1100米1006米1056米2332米懒羊羊 长跑比赛 1100米 1006米 1056米 2332米 懒羊羊 沸羊羊 暖羊羊 美羊羊 喜羊羊 690米 690米 师：第一个问题，谁来汇报？ 生：我把690 分为一类， 1065、1006、1100分为一类，因为690是三位数，其他数都是四位数。 师追问：刚才他说690是个三位数，那谁能说说690这个三位数当中的6,9,0这3个数字分别在什么数位上？ 生1：个、十、百。 师：刚才他说的话，有没有问题？ 生2：应该是占了个位、十位、百位 师：那你知道个、十、百是什么吗？个、十、百其实师个位、十位、百位上所对应的计数单位。关于计数单位我们一会再来具体的说说。 生2：在690这个三位数中，6在百位数，9在十位数，0在个位数。 师：对，像这样占了个位、十位、百位三个数位的数，我们说它是一个三位数。 那1065这个数分别占了哪个数位？ 生：1065这个数分别占了个位、十位、百位、千位。 师：像这样占了个位、十位、百位、千位四个数位的数，我们说它是个四位数。 到目前为止，我们学过哪些数位？ 板书出示 数位顺序表 …… 万位 千 位 百 位 十 位 个位 生：个位、十位、百位、千位、万位。 师追问：那这个省略号表示？ 生：后面还有好多数位。 师：数位还有好多，咱们以后再来学习。 师：闭上眼睛，记一记这个数位顺序表吧。在数位顺序表中，从右边起，第一位是——个位，第二位是——十位...... 追问：那23578是几位数？为什么？（五位数，因为占了5个数位，分别是个位、十位、百位、千位、万位） 师小节：那关于数位顺序表和怎样辨别几位数，大家都会了吗？请第二个同学来汇报下一个问题。 （2）1065 1006 690这三个数，都有“6”都在什么数位上，表示什么？ 生汇报：1065中“6”在十位上，表示6个十 1006中“6”在个位上，表示6个一 690中“6”在百位上，表示6个百 师反馈：你们都同意吗？ 师小节：看，同一个数，在不同数位上表示的意义是不一样的。 回到刚才举得例子：23578，指其中的数字3。这个3在什么数位上，表示的是什么？ 生：3在千位上，表示3个千。 师：3个千，千就是千位上所对应的计数单位，那万位上对应的计数单位就是——万。百位对应的计数单位？十位呢？个位呢？ 师：一千里面有几个百？（10个）或者说10个一百是一千，10个一千是一万。相邻的两个计数单位之间的进率是十。 都会了吗？那咱们来看第二封信。 （大屏出示） 二号信：读数 亲爱的小朋友们： 你们好！ 这是我们五人的比赛成绩，这些数你会读吗？自己在下面先读一