领导心理62961009资料.pptVIP

第八章 学校领导心理 主讲：周晨琛 吕海伟 刘 敏 知识要点 1、领导、学校领导 2、领导与管理的关系 3、领导者的职能 4、领导者以及高校领导者的角色、角色意识与角 色结构 5、高等学校领导者的权力、威信与影响力的提高 6、学校领导行为及相关原理、原则 7、学校领导者的个体心理与测评 8、学校领导集体的心理结构及学校领导集体关系的协调 思考 1、为什么要研究领导心理？ 2、如何认识本章在整个学校管理心理学中的地位？ 3、什么是领导？ 4、领导与管理的关系如何？ 什么是领导？ 各国学者们的说法： 斯托格迪尔：领导是对组织内部群体或个人施加影响的活动过程。 孔兹：领导是一门促使其部属充满信心、满怀热情来完成他们任务的艺术。 泰瑞：领导是影响人们自动为达成群体目标而努力的一种行为。 罗伯特：领导是在某种条件下，经由意见交流的过程所实行出来的一种为了达成某种目标的影响力。 戴维斯：领导是一种说服他人热心于一定目标的能力。 从多个角度来理解“领导”二字 1、领导是一种行为；一种统御和指引他人的行为，影响人们自动为实现组织目标而努力的一种行为。 2、领导是一门艺术；一门促使其下属充满信心，满怀热情地完成他们的任务的艺术。 3、领导是一种影响力；是在某种条件下，经由意见交流的过程所实行出来的一种为了达成某种目标的影响力。 4、领导是一个过程；是指挥