策划及推动资讯科技教育经验分享-教育局.PDFVIP

策劃及推動資訊科技教育經驗分享 principal@plkwch.edu.hk 楊偉賢校長 2014年10月13日 保良局王賜豪(田心谷) 小學 個人信念分享 發揮資訊科技潛能，釋放學 生的學習能量，從而協助他 們學會學習，面對新世代挑 戰，邁向卓越(莫忘初衷) 前 言 資訊科技教育發展多年，一 向秉承校本發展精神，按校 情發展資訊科技教育，百花 齊放。 由於部分學校，或有不同原 因，以致出現不同的進程 前 言 設計本量表的目的是為學校提 供一個校本的資訊科技教育發 展架構例子 ，讓學校可藉此了 解自己的現況，進一步制定發 展方向。 本量表實為「有機」產品，會 隨科技及教學法發展而改變。 本表是基於二零一二年香港學 校制定，連發展期相信可供學 校參考至二零一五年。 資訊科技教育分階段發展目標 以上的任務可透過下 列幾個可由資訊科技 促成的項目(IT-enabled 或e-項目)完成。正如 前言，我們會把任務 的目標分階段列出， 供學校參照和參考： 【特色: 進階增值】 e-學生(e-student) 高 階 進 階 基 本 學生應用 – 只會使用單一平台 – 能應付多平台環境 – 能複合應用不同工具 資訊科技於學習 – 以應用學習套件/軟件 – 以應用工具協助學習 以達成學習目標 的能力 為主 為主 – 多以單一軟件完成課 業 學生資訊素養 – 沒有清晰課程，只在 – 有具體課程，分級分 – 學生普遍具分辨、選 (請參考教育局 個別課題中提及 階段並透過課業協助 取及應用資訊能力亦 IL framework) 學生培養有關能力 尊重知識產權 e-教師(e-teacher) 高 階 進 階 基 本 對資訊科技教育 – 普遍認識和認同資訊 – 個別教師於課堂內有 – 全校教師有策略地推 的認知和認同 科技對學生學習的影 策略地應用資訊科技 動課程層面、教學層 響 促進學生學習 面等改革，以協助學 – 察覺資訊科技能有效