如何发挥家长在家园合作中的作用.doc

如何发挥家长在家园合作中的作用 所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。当今家长极为重视对幼儿的智力培养，往往忽视对幼儿情感与人格的培养。许多家长溺爱孩子，把养育当作教育，使得幼儿只知索取，不知给予；只知独占，不知分享；只知被爱，不知爱人。对于家长的爱、他人的爱，只见物，不见情。为了培养幼儿良好的情感，我们充分发挥家长的作用，让家长了解教育，参与教育，使幼儿园教育与家庭教育相互渗透，相互补充。我们主要做了以下几方面工作。 ? 一、平等合作，增强家长参与家园活动的热情 家园合作首先要求合作的双方即教师和家长要有平等的态度，任何一方居高临下的指挥者的态度都会让另一方退缩。这就要求教师应把自己看成与家长一样的儿童教育的主体，两者是合作伙伴，共同目标是促进儿童的发展。因此教师有责任唤起家长的主人翁意识，激发他们积极合作，参与家园活动。 （一）家园共同配合教育 1、家园联系会 我们根据教育的需要举行各种形式的家园联系会。 一种是向家长公布教育工作计划，使家长了解教育目的、教育内容，并请家长对教育方案提出意见和建议。例如，在新生入园前，我们召开新生家长会，公布我们的教育反方案，详细介绍教育目的及方法。通过交流，幼儿园的教育方案得到了家长的赞同与理解，增强了家长的参与意识。正是由于家长的配合，新入园幼儿的情绪在一周内就得到了稳定，顺利地度过了不适应期。 第二种是根据家长需要而举办的专题讲座。例如，家长缺乏如何培养幼儿健康安全方面的知识，我们就请有关方面的讲师作专题讲座。家长听了讲座后，认识到幼儿健康安全培养的重要性，主动配合教育。 第三种是针对幼儿中普遍存在的问题与家长共同进行专题研究。例如，我们根据对幼儿日常观察与家庭调查中发现的问题，就如何培养幼儿责任感的问题与家长共同探讨。 第四种是每当遇到较为重大的教育问题或活动时，邀请家长利用放学来接孩子的时间进行协商，征求家长的意见和建议。 2、家园互动 教师每天面对的幼儿来自不同家庭，他们的生活环境不同，个性不同，心理需求不同，兴趣爱好也不同。我们根据因人施教的原则，在观察的基础上进行不同形式的家园互访，加强对幼儿的全面了解。 ???每天放学时间是我们接待家长访问、与家长进行直接交流的好时机。在这段时间里，家长们主动向老师反映幼儿在家中的表现，了解孩子在园的情况，同老师共同探讨教育方法。许多老师为此不能按时下班。老师们认真负责的工作精神，令家长感动。 ???我们通过普遍家访了解幼儿的家庭情况和孩子在家的表现，还根据孩子不同情况有针对性地向家长进行更深入细致的专访。例如，有个小朋友不会通过协商的方式处理同伴间的问题，常常以推、拉的方式对待小朋友。在对家长的专访中，我们了解到他是受家长做法的影响。我们要求家长改变习惯，尽可能给孩子以好的影响。在家长的配合下，这个小朋友有了很大的进步。 ???此外，我们还利用电话与工作较忙的家长加强联系，及时向家长介绍孩子在幼儿园的表现，并了解孩子在家的情况。对生病在家的孩子我们利用电话了解他们的康复情况。 3、家园信息交流 ???为及时向家长通报幼儿在园的情况和了解幼儿在家中的表现，幼儿园为孩子们准备家园联系手册，班的门口设立了家园教育信息专栏。 ???在家园联系手册中，有老师对孩子的表扬与希望以及对家长的具体要求；有家长对孩子的评价和对幼儿园工作的建议与感受。小小联系手册像一座桥梁，将幼儿园教育和家庭教育紧密联系起来。 ???设在活动室门口的“家园教育信息专栏”主要向家长介绍本周的教育工作目标、教育内容和家园配合的具体要求，也向家长介绍一些教育信息、教育方法、教育经验。 4、家长直接参与配合教育 ??? 我们十分重视家长的情感导向，以家长的良好情感来引发幼儿的情感。中、大、学前班进行了家长开放日，让家长参与到幼儿的活动中去，了解幼儿的一天生活情况。 充分运用网络 随着时代的发展，网络已进入千家万户。我班的班级网便是向家长、社会宣传的很好渠道之一。在班级网上，我设立了“宝宝之星、宝宝天地、娃娃画廊、生活花絮、教师风采、家长留言”等专栏，还建立了幼儿个人发展档案，个人发展档案里的照片都是教师抢拍幼儿活动镜头，我及时上传每个幼儿最新的活动照片并及时汇报取得的进步，这些内容备受家长关注，点击的次数也最多。 ????? （二）参与教学，转变角色 家园合作还要求教师唤起家长的主人翁意识，鼓励家长积极参与教学活动，真正成为幼儿园的合作伙伴。 1、指导家长做一个观察者。孩子入幼儿园后，家长特别想看到孩子在园的表现，我班每学期组织一到两次家长开放日活动，方便了家长们了解。活动前，我发给每位家长一张观察记录表，让他们在活动时随