批判性思考教学案例—精神科刘谚羲.DOCVIP

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2019-02-15 发布于天津
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床指教教程精神科背景生照一位性疾患之案案出情不量多夜眠差大妄想被害妄想等症目前使用情定抗精神病要安眠治生於第一完成卡作熟物作用副作用後於第始行案理情境早上和老核物法出物案症之相性然後老察生程中案抱怨便秘生予教多喝水多吃蔬果多生法理解精神科物案病症之相性提供物副作用的估理指目的了解精神科物案病症之相性提供切之理教方法法教程指者教程指策略生反指者自我反省看你的案什要使用引用理解料的意是抗的物案有的病史我也得很奇怪什他要吃生熟背理但法和床做很好使用的物生疑你看的理作用是什引用相基知它能促改善的功能予鼓

臨床指導教師教學過程紀錄組別：精神科（1）背景：學生照顧一位雙極性疾患之個案。個案出現情緒不穩、話量多、夜眠差、誇大妄想與被害妄想等症狀，目前使用情緒穩定劑、抗精神病要與鎮靜安眠藥治療。學生於實習第一週完成藥卡製作並熟記藥物作用、副作用後，於第2週開始執行給藥與個案護理。情境：早上和老師核對藥物時無法說出藥物與個案症狀之相關性，然後老師觀察學生發藥過程中個案抱怨便秘，學生予衛教「多喝水、多吃蔬果、多運動」。學生問題：無法理解精神科藥物與個案病症之相關性並提供藥物副作用的評估與護理。指導目的：了解精神科藥物與個案病症之相關性並提供適切之護理。教學方法：個別討論法