初中生感戴和主观幸福感的干预研究2.pdfVIP

第 28卷 心理学探新 2008年 总第 107期 PSYCHOLO GICAL EXPLORA TION 第 3 期 初中生感戴和主观幸福感的干预研究 石国兴 　祝伟娜 (河北师范大学 　教育学院 ,石家庄 05009 1) 摘 　要 :该研究通过开设班级辅导和 “列举恩惠 ”活动 ,采用不同的干预方式对初一年级学生 进行感戴干预研究 ,考察不同感戴干预方式对主观幸福感的影响 。结果显示 :实验班 1学生在感 戴 、生活满意度 、积极情感方面的提高水平高于实验班 2 和控制班 ;实验班 2 学生在感戴 、生活满 意度 、积极情感方面的提高水平高于控制班 。因此得出结论 :班级辅导和 “列举恩惠 ”活动相结合 的干预方式与仅采用 “列举恩惠 ”活动的干预方式都可以提高学生感戴和主观幸福感 ,但是前者比 后者的效果好 。 关键词 :初中生 ;感戴 ;主观幸福感 中图分类号 : B 849　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 1003 - 5184 (2008) 03 - 0063 - 04 1　引言 干预实验研究尚未发现 。有鉴于此 ,笔者在借鉴国 直至上世纪 70年代 ,社会科学领域的学者们已 内外已有研究的基础上 ,结合我国的心理健康教育现 经从不同角度对感戴进行了研究 ,但有关的实证研 状 ,制定适合我国青少年心理发展特点的感戴干预方 究十分罕见 。20 世纪末 ,在 Temp leton 基金会提供 案 ,对感戴进行干预研究并考察不同干预方式的效 资助的基础上 , 国外心理学研究者才开始对感戴进 果 ,进而为培养感戴和幸福感提供可借鉴的方法 。 行一系列实证研究 。这些研究主要围绕感戴如何影 2　研究方法与过程 响人的情感 、感戴的本质 、感戴产生的原因以及感戴 2. 1　研究对象 对人类健康和幸福感的影响等方面进行 [ 1 ] 。而国 在涿州市物探中学初一年级随机抽取三个自然 内有关感戴的实证研究还未见报道 。青少年期是人 班 ,分为实验班 1、实验班 2 和控制班 ,共 178人 ,其 生发展的关键时期 ,感戴作为道德教育的重要内容 , 中男生 92 人 ,女生 86 人 ,被试具体分布情况见表 1。 利于培养学生健全的人格 , 因此对初中生感戴的研 表 1　被试分布情况 究是时代发展的新命题 。 男 女 总计 实验班 1 32 28 60 感戴是个体对他人 、社会和 自然给予的恩惠在 实验班 2 30 29 59 内心的认可 , 并意欲 回报 的一种认识 、情怀和行 控制班 30 29 59 为 [ 2 ] 。主观幸福感是个体依据 自己设定的标准对 总计 92 86 178 其生活质量所作的整体评价 ,包括认知和情感两个 2. 2　研究工具 基本成分 [ 3 ] 。根据感戴的拓宽建构理论 ,感戴体验 2. 2. 1　初中生感戴问卷 及由其激发的行为 ,建构了心理的、社会的和精神的