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PAGE 8 PAGE 7 彰德國民中學九十二學年上學期一年級「自然與生活科技」學習領域課程計畫 一、一年級上學期之學習目標 1. 了解地球在宇宙中的位置、地球上動植物的組成及探究自然與科技的方法。 2. 了解孕育生命的物質—水及空氣的特性，我們生活周遭的環境及其變化。 3. 了解生物在地球上經過長久的演化，而逐漸出現形形色色的生物及生物與環境間的交互作用。 4. 可培養學生科學與科技研究的態度、對生物及周遭環境研究的興趣。 5. 培養出親近自然，愛護自然及尊重生命的情操。 6. 知道日常生活中的各種事物與科技間有著密不可分的關係。 二、一年級上學期之各單元內涵分析 週次 實施期間 單元活動主題 單元學習目標 相對應能力指標 六大議題 節數 評量方法或 備 註 一 預備週 二 第一章：發現生命的驚奇 ?1-1太空之旅(2) ?1-2發現生命(2) 1-1-1了解宇宙中的廣大，並知道光年的意義。 1-1-2知道宇宙的組織，銀河系只是宇宙中無數的星系之一。 1-1-3知道重力作用影響太陽系中的每一個成員。 1-1-4認識太陽系中的成員，並區分類地行星及類木行星的不同。 1-1-5知道原始的大氣與海的形成。 1-1-6了解地球是非常獨特的，能孕育生命。 1-2-1由不同的角度或應用不同方法，小組共同觀察、紀錄、討論，區分校園中的生物與無生物，並了解生物所表現的生命現象。 1-2-2透過細胞的發現史，使學生了解細胞發現的過程及其對日後科學發展的影響，並體會科學是一種運用適當的工具探討自然現象的方法。 1-2-3學習使用顯微鏡，透過觀察水中生命多樣性與比較不同細胞的構造、形態，了解生命的基本形態、共通性與歧異性，拓展並欣賞微觀的視野。 1-2-4知道生物包括單細胞生物與多細胞生物，多細胞生物體內細胞分工形成的構造層次，並了解層次間彼此的關聯性及其如何協調成為一個生命有機體。 1-4-1-1、1-4-2-1、1-4-5-1、1-4-5-4、1-4-5-5、2-4-2-1、2-4-2-2、2-4-3-4、3-4-0-1、3-4-0-4、3-4-0-6、3-4-0-7、5-4-1-1、5-4-1-2、5-4-1-3、6-4-1-1、6-4-4-1、7-4-0-3、7-4-0-4 資訊3-4-5 環境1-3-1 生涯3-2-1 4 口語評量 討論 活動進行 三 第一章：發現生命的驚奇 ?1-2發現生命(4) 1-2-1由不同的角度或應用不同方法，小組共同觀察、紀錄、討論，區分校園中的生物與無生物，並了解生物所表現的生命現象。 1-2-2透過細胞的發現史，使學生了解細胞發現的過程及其對日後科學發展的影響，並體會科學是一種運用適當的工具探討自然現象的方法。 1-2-3學習使用顯微鏡，透過觀察水中生命多樣性與比較不同細胞的構造、形態，了解生命的基本形態、共通性與歧異性，拓展並欣賞微觀的視野。 1-2-4知道生物包括單細胞生物與多細胞生物，多細胞生物體內細胞分工形成的構造層次，並了解層次間彼此的關聯性及其如何協調成為一個生命有機體。 1-4-1-1、1-4-5-1、1-4-5-4、1-4-5-5、2-4-2-1、2-4-2-2、3-4-0-1、5-4-1-1、5-4-1-2、5-4-1-3、6-4-1-1、6-4-4-1、6-4-5-2、7-4-0-3 資訊3-4-5 環境1-3-1 4 討論 口語評量 活動進行 四 第一章：發現生命的驚奇 ?1-2發現生命(1) ?1-3探究自然與科技的方法(2) 第二章：孕育生命的搖籃──水與空氣 ?2-1水和生命的關係(1) 1-2-1由不同的角度或應用不同方法，小組共同觀察、紀錄、討論，區分校園中的生物與無生物，並了解生物所表現的生命現象。 1-2-2透過細胞的發現史，使學生了解細胞發現的過程及其對日後科學發展的影響，並體會科學是一種運用適當的工具探討自然現象的方法。 1-2-3學習使用顯微鏡，透過觀察水中生命多樣性與比較不同細胞的構造、形態，了解生命的基本形態、共通性與歧異性，拓展並欣賞微觀的視野。 1-2-4知道生物包括單細胞生物與多細胞生物，多細胞生物體內細胞分工形成的構造層次，並了解層次間彼此的關聯性及其如何協調成為一個生命有機體。 1-3-1了解及體認科學探索的過程與方法所具有的基本特性。 1-3-2運用簡單的測量工具，了解並描述我們生存的環境。 2-1-1體認水與生物生存環境的關係。 2-1-2理解水在生物體中扮演的角色。 1-4-1-1、1-4-3-2、1-4-5-1、1-4-5-2、1-4-5-3、1-4-5-4、1-4-5-5、1-4-5-6、2-4-2-1、2-4-2-2、3-4-0-1、3-4-0-2、3-4-0-5、5-4-1-1、5-4-1-2、5-4-1-3