2016年春语文版七年级下册：21 黔之驴.docVIP

第六单元 21 黔之驴 1.走近作者 柳宗元(773-819)，字子厚，唐代文学家、哲学家。河东(今山西永济)人，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称柳柳州，唐宋八大家之一，与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。柳宗元在散文创作上成就极高。他的山水游记脍炙人口,成就更高。《永州八记》是其山水记的代表作。 2.文言知识归纳 (1)古今异义 ①以为神(古义：把……当作；今义：认为) ②莫相知(古义：一方对另一方；今义：相互) ③计之曰(古义：考虑；今义：计算) (2)一词多义 【因】 ①虎因喜(因此) ②因跳踉大(于是) 【以为】 ①以为且噬己也(认为) ②以为神(把……当作) 【大】 ①虎大骇(副词，很、非常) ②庞然大物也(形容词，与小相对) (3)词类活用 ①船载以入(名词作状语，用船) ②驴不胜怒，蹄之(名词作动词，用蹄子踢) ③稍出近之(形容词用作动词，靠近、接近) ④尽其肉(形容词用作动词，吃尽) (4)文言句式 判断句 庞然大物也。 译文：驴是个形体高大、强壮的家伙。 3.主题解说 本文通过叙写老虎惧驴、识驴、戏驴、吃驴的过程，启示人们应该认清事物的本质，克服对未知事物的恐惧心理，从而驾驭并征服客观事物；也讽刺了当时统治阶级中官高位显、却又无才无德、外强中干的权贵们的可悲下场，从而告诫人们掌握真本领、真才干的重要性。 4.重点突破 作者是如何刻画驴和虎的形象的？ 提示一：写驴，用“庞然大物”一词生动地刻画出驴的蠢相，又用“驴不胜怒，蹄之”一句将驴的神态、动作写得非常传神，一笔就刻画出了个性鲜明的形象。 提示二：写虎，不仅刻画出其动作、神态，还着重描写其心理活动。通过拟人的手法，着力刻画其对驴的认识和行为的急剧变化过程，把老虎的机智、勇敢写得惟妙惟肖。开始它只敢“往来视之”，对驴的能耐产生怀疑；第二步就“近出前后”，靠近观察；第三步是再近一些，并发出挑衅性的动作，诱敌出击；当黔驴技穷之时，它“因喜”并作出“技止此耳”的判断，随即果断地发起攻击。文末“跳踉大，断其喉，尽其肉”三句将威猛的虎王栩栩如生地勾画出来。 5.结构图解 驴 虎 黔 惧驴：庞然大物——以为神 之 识驴：一鸣——甚怒 驴 戏驴：蹄之——喜，计之 吃驴：技穷——断喉尽肉 (外强中干) (机智勇敢) 1.给下列加点的字注音。 黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物( ) 远遁( ) 窥之( ) 跳踉( ) 稍近益狎( ) 且噬己也( ) 2.解释下列加点词的意思。 (1)庞然大物( ) (2)慭慭然( ) (3)他日( ) (4)虎大骇( ) (5)益习其声( ) (6)驴不胜怒( ) (7)计之曰( ) (8)技止此耳( ) (9)以为神( ) (10)稍出进之( ) 3.文学常识填空。 (1)从体裁来看，《黔之驴》是一篇_________。这种体裁往往通过一定的手法，讲明一个____________，寓含讽喻劝诫的意义。它惯用__________的手法，常用生物或者非生物作为主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。 (2)古代散文，简称古文，是和____________相对的文体。唐朝_______、________等人提倡古文运动，在文学史上形成了包括_________、_________、__________、_________、__________、__________、____________、____________的“唐宋八大家”。 4.下列加点词语意义和用法相同的一项是( ) A.以为神 以为且噬己也 B.稍出近之 稍近益狎 C.黔之驴 驴不胜怒，蹄之 D.庞然大物 然往来视之 5.请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。 成语：_________________________ 启示：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6.“横看成岭侧成峰”，这篇寓言故事从不同的角度来看，可以有不同的理解，请你分别从“虎”和“驴”的角度谈谈本文的寓意。 7.认真观