2016年春语文版七年级下册：5 鲁迅自传.docVIP

第二单元 5 鲁迅自传 1.文体常识 传记是用来记叙人物生平事迹的文章，也简称“传”。从创作方法来说，它大体可分为两类：一类是以记叙翔实的史实为主的历史性传记；另一类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。从篇幅长短来说，它可以分为大传和小传。从立传人物来看，又分为自传和他传。 2.主题解说 文章以时间为序，记述了自己的家庭状况、求学经历、工作经历、创作情况等，表露出作者忧国忧民的思想境界和正直的人生态度。 3.重点突破 文章是如何凸现鲁迅先生的精神面貌的？ 提示一：从作者不愿做幕友或商人的故事中认识了胸怀大志、卓然不群的少年鲁迅，他怀揣着对黑暗现实的不满和追求新思想、新事物的理想，毅然决然地跨出封建宗法社会的门槛，离开家乡，到南京求学。 提示二：他弃医从文的经历又使我们深切地感受到青年鲁迅深厚的爱国主义情感。 提示三：就本文而言，其中记录的每段经历都很不寻常。如文中写到的多次“走出”便是他上下求索、追求真理的精神写照；又如，“段祺瑞政府”“要捕拿我”，也表明了他与反动派势不两立的坚定立场和革命精神。 4.结构图解 家庭情况——由盛转衰 鲁 实业救国 人生 迅 求学经历 医学救国 历程 自 文艺救国 思想 传 工作经历——辗转奔波 发展 著述概况——成果颇丰 5.学法点津 怎样找到文章的线索 文章或文学作品的思路是作者有规律有条理而又连贯的思维活动的过程。作者对所选取的材料进行周密、精心、细致地思考,有条有理地组织成篇,就会形成一条明晰、顺畅、连贯的线索。线索如同链条一样,将文章所要表现的人、事、景、物、情进行有机的串联。此即常说的“彩线串珍珠”。考查学生对文章的整体感悟和理解能力往往从考查文章行文线索开始。 【典型例题】文章以什么为线索将作者大半生的主要经历贯穿起来，做到层次分明，重点突出？ 【参考答案】以时间为线索，贯穿了全文。 【技法点睛】(1)时空连“线”：即以时间和空间的变化、推移为线索来行文；(2)因物取“线”：叙事或抒情一类的文章常常以某种具体的物作为线索,贯穿全文；(3)以情导“线”：抒情类的文章,如诗歌,抒情散文多以文中人物的思想感情变化作为行文的线索；(4)以“事”主线：叙事类的文章常以中心事件为线索贯穿全文。在叙事类文章中,这种线索往往就是情节的线索；(5)以人看“线”：文章往往以第一人称的“我”的视觉或行动、性格发展为线索，“我”也就成了“线索人物”。 6.拓展延伸 1903年，鲁迅在照片背后，写下一首《自题小像》的诗，送给许寿裳： 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 这是一首动人的爱国主义诗篇。在这里，鲁迅表达了对祖国命运的深沉关切和忧思，流露了他对于广大人民在封建统治下愚昧无知、麻木不仁的愤慨和焦虑，抒发出他的某种寂寞的心情，同时他还立誓要为祖国的复兴献出自己的鲜血和生命。 1.请你给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 厦门（ ） 皖南（ ） 学籍（ ） 乞食（ ） páng huáng（ ） shuāi（ ）败 chóu（ ）办 nà（ ）喊 2.你能根据语境，理解下列加点词语的意思吗？ （1）母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。 （2）但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故。 （3）这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。 （4）我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。 3.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) A.我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为“乞食者”。 B.父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。 C.老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”……等。 D.《鲁迅自传》选自《鲁迅全集》第八卷。(人民文学出版社1981年版) 4.修改病句。 (1)鲁迅的籍贯是浙江省绍兴县人。 (2)王林的年龄恰好比他父亲的小一倍。 5.《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，请根据你的阅读经验，回答下面的问题。 （1）该书共辑入10篇文章，外加“小引”和“后记”。其中写到“某友人失学回到故乡，又受到排挤，只能教几个小学生糊口”这一内容的是哪篇文章？ （2）该书中《父亲的病》和《藤野先生》两篇文章分别写到了“庸医害人”和“国人围观枪杀中国人”，这两个事件先后触发了鲁迅怎样的思想变化？请用简洁的语言进行概括。（不超过20字） 6.请概括下面新闻的主要内容。 由北京鲁迅博物馆、天水市博物馆联合举办的“鲁迅的艺术世界：鲁迅博物馆馆藏文物