2016年秋北师大版九年级数学上册：3.1 课后作业：方案（B）---部分题目来源于点拨.docVIP

3.1 用树状图或表格求概率 课后作业：方案（B） 一、教材题目：P68 T1-T4 1．用如图所示的两个转盘进行“配紫色”游戏，配得紫色的概率是多少？ 2．一个盒子中装有三个红球和两个白球，这些球除颜色外都相同.从中随机摸出 一个球，记下颜色后放回，再从中随机摸出一个球，求两次摸到相同颜色的球 的概率. 3．有两组卡片，第一组卡片上写有A，B，B，第二组卡片上写有A，B，B，C， C.分别利用画树状图和列表的方法，求从每组卡片中各抽出一张，都抽到B 的概率. 4．设计两个转盘进行“配紫色”游戏，使配得紫色的概率是. 二、补充题目：部分题目来源于《点拨》 9．〈四川自贡〉已知A，B两个口袋中都有6个分别标有数字0，1，2，3，4，5 的彩球，所有彩球除标示的数字外没有区别．甲、乙两位同学分别从A，B两 个口袋中随意摸出一个球，记甲摸出的球上的数字为x，乙摸出的球上的数字 为y，数对(x，y)对应平面直角坐标系内的点Q，则点Q落在以原点为圆心， 半径为eq \r(5)的圆上或圆内的概率为(　　) A.eq \f(2,9) B.eq \f(8,25) C.eq \f(1,12) D.eq \f(5,36) 14．〈四川泸州〉甲口袋中装有两个相同的小球，它们的标号分别为2和7，乙 口袋中装有两个相同的小球，它们的标号分别为4和5，丙口袋中装有3个相同的小球，它们的标号分别为3，8，9.从这3个口袋中各随机地取出1个小球． (1)求取出的3个小球的标号全是奇数的概率是多少； (2)以取出的3个小球的标号分别表示三条线段的长度，求这些线段能构成 三角形的概率． 答案 一、教材 1.解：把A盘的红色区域等分成2份，分别记作“红色1”“红色2”，把B 盘的蓝色区域等分成2份，分别记作“蓝色1”“蓝色2”，所有可能的结果 如下： A盘 B盘 红色1 红色2 蓝色 蓝色1 (蓝色1，红色1) (蓝色1，红色2) (蓝色1，蓝色) 蓝色2 (蓝色2，红色1)， (蓝色2，红色2) (蓝色2，蓝色) 红色 (红色，红色1) (红色，红色2) (红色，蓝色) 共有9种可能的结果，每种结果出现的可能性相同，其中能配成紫色的结果有 5种，所以配得紫色的概率为eq \f(5,9). 点拨：用列表或画树状图的方法求解均可，关键是要保证每种结果出现的可能 性相同． 2.解：记三个红球分别为“红1”“红2”“红3”，两个白球分别为“白1”“白 2”，所有可能的结果为： 第二次 第一次 红1 红2 红3 白1 白2 红1 (红1，红1) (红1，红2) (红1，红3) (红1，白1) (红1，白2) 红2 (红2，红1) (红2，红2) (红2，红3) (红2，白1) (红2，白2) 红3 (红3，红1) (红3，红2) (红3，红3) (红3，白1) (红3，白2) 白1 (白1，红1) (白1，红2) (白1，红3) (白1，白1) (白1，白2) 白2 (白2，红1) (白2，红2) (白2，红3) (白2，白1) (白2，白2) 共有25种可能的结果，每种结果出现的可能性相同，其中两次摸到相同颜色 的球的结果有13种，所以两次摸到相同颜色的球的概率是eq \f(13,25). 点拨：在统计时要做到不重不漏． 3．解：方法一：画树状图，如图． (第3题) 所有可能出现的结果：(A，A)(A，B)(A，B)(A，C)(A，C)(B，A)(B，B)(B， B)(B，C)(B，C)(B，A)(B，B)(B，B)(B，C)(B，C)． 共有15种可能的结果，每种结果出现的可能性相同，都抽到B的结果有4 种，所以都抽到B的概率为eq \f(4,15). 方法二：列表法． 第二组 第一组 A B B C C A (A，A) (A，B) (A，B) (A，C) (A，C) B (B，A) (B，B) (B，B) (B，C) (B，C) B (B，A) (B，B) (B，B) (B，C) (B，C) 共有15种结果，每种结果出现的可能性相同，都抽到B的结果有4种，所以 都抽到B的概率为eq \f(4,15). 4．解：可设计如图的两个转盘． (第4题) 点拨：本题答案不唯一． 二、点拨 9. A　点拨：根据题意列表如下： 　y x 0 1 2 3 4 5 0 (0，0) (0，1) (0，2) (0，3) (0，4) (0，5) 1 (1，0) (1，1) (1，2) (1，3) (1，4) (1，5) 2 (2，0) (2，1) (2，2) (2，3) (2，4) (2，5) 3 (3，0) (3，1) (3，2) (3，3) (3，4) (3，5) 4 (4，0) (4，1