幼儿园大班音乐公开课优秀教案小鼓手.docxVIP

幼儿园大班音乐公开课优秀教案：小鼓 手 教材分析： 这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然 是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节 奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。 然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片， 帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢 快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿 边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表 现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌 曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿 的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。 重难点： 歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。 鼓声由远到近、由弱到强。 X XO/X XO/X X X X/XO/这部分涉及休止符。 活动目标： 1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强 弱变化。 2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌 曲活泼欢快的情绪。 活动准备： 1、 鼓、图片四幅。 2、 歌曲伴奏音乐。 活动过程： 一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。 1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。 师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的 东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？ 幼儿：小鼓 师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你 们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？ ”赵老师要 来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？ 师敲节奏：x X/X X X/ 师：小鼓是怎样唱歌的？ 幼儿：咚咚的唱歌。 师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：XX X/X X X/ 师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？ XXXX/XXX/XXXX/XXX/； XXXX/XXX/XXXX/XXX/； X X X/X X/X X X/X X/ 2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的鼓声节奏。 师：谁也想来做个小鼓手，有节奏地敲出好听的歌曲？ 师：刚才X X小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起 用嘴巴来学学看！ （此环节主要运用了探索法和游戏法，通过敲鼓游戏， 引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节 奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。） 二、学习副歌部分。 1、倾听并练习副歌的鼓声节奏 师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌 跟刚才有什么不一样？ XXXX/XXXX/XXXX/XX X X/ 师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地 唱，然后响亮地唱。 师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响， 你们也响。 师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？ X XO/X XO/X X X X/XO/o 师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。 XXXX/XXXX/XXXX/XXXX/XXO/XX O/X X X X/XO/ 师：小鼓这次越唱越响，越唱越高兴了。跟着小鼓一 起试着唱一唱。 2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。 师：边唱边想，小鼓越敲越高兴声音会有什么变化？ 幼儿：越来越响 三、完整地学唱歌曲 1、熟悉旋律。 师：今天，小鼓唱歌又好听又开心，小鼓唱得有快有 慢、有强有弱，真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋 友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。 师：听出来了吗？再听一遍。 2、 岀示四幅图片，先欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。 师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多朋友都来听他们 唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师 范唱。 师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再仔细听一听。师 范唱。 师：我们来帮他们排排队。 3、 遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声 学唱歌曲。 师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请 小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了？听着钢琴来唱，把小 花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。 幼儿学唱歌曲。 师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。 师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。 4、边自由表演，边演唱歌曲。 师：今天我们学了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。 小朋友喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句歌词？ 一起来做做 动作。 师：最后，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。