交际口才训练教程第一册(共5册).ppt

* * * * * * * 2、手势活动的分区 腰部以下为下区，一般表示否定、鄙弃、憎恨等内容。 肩部以上为上区，多用来表达希望、胜利、喜悦、祝愿、抗议等感情； 肩部至腹部为中区，主要用于表达叙事说理等较平静和缓的情绪； 3、手势语是教育教学的重要手段 可借助手势语描摹事物复杂的状貌，表达潜在情感，强化有声语言的信息，增强教学的说服力和感染力，或借助手势语组织教学秩序，调控课堂气氛。 教学中的手势主要集中在中区。 4、手势语的使用原则 （1）自然雅观。 （2）协调一致。 （3） 富有变化。 5、交际中要注意的的手势语 不同国家和地区有不同的语义， 特殊动作 握手礼节 6、头部语训练 头部语是通过头部活动来传递的信息的一种态势语。 头部语是通过头部活动来传递信息的一种态势，包括点头、摇头、昂头、侧头、低头等动作，点头和摇头是头部语的二种基本形式，也是含义最明确的头部语。 四、实训导引 1.面试情景训练 请二位同学扮不同角色进行训练，一位扮演招聘人员，一位扮演求职人员，评求职人员进门的走姿，坐下的动作，坐的姿态；招聘人员的坐姿和神态。 2、试以导游的身份向游客介绍某一景点，注意身姿端正，动作恰当、自然、协调。 3.模仿训练 请根据下面资料的描写进行模仿训练。 方纪《挥手之间》片断： 4.下面是一段演讲词，请按内容要求自行设计面部表情和手势，并当众演讲。 5、观察训练 观看影视作品时注意观察片中人物的不同的身姿，分析其中所要传达的信息；观察人物的表情和动作，分析表情动作与片中所表达意思的关系，以及跟人物的身份、年龄等因素的关系，提高认知能力。 五、经典阅读与背诵 1.对于态势语的作用，历史上有不少演讲家、文学家、教育家都谈到他们的独特体会： 2.常见的态势语及基本意义。 3、美国记者根宝在《回忆罗斯福》一书中，写到罗斯福，“在短短的20分钟之内，他的面部表情有：希奇、好奇、伪装的吃惊、真情的关切、担心、同情、嬉笑、庄严，都有超绝的魁力，但他可不曾说过一个字。” 5、常见的态势语及基本意义。 4、美国口才教育专家戴尔?卡耐基所说：“一个人的成功，15%取决于知识和技术，85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。” * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 口才训练2—口才心理和个性训练 一、影响口才的心理因素： （一）性格与气质 （二）心理定势与成功欲 （三）自信心与自制力 （四）需要与兴趣 二、言语表达时常见的心理障碍 （四）过度的表现欲 （一）紧张感 （二）自卑感 （三）羞怯感 三、心理素质的培养 （一）增强自信心 1.正确认识自我，树立科学的自信 2.正确看待失败，保持良好心态 (三)锤炼坚忍不拔的毅力 (二)提高自控能力 1.确定明确的目标，把握言语表达的方向 2.控制情绪，保持冷静清晰的头脑 四、口才表达心理素质训练方法 1 .运用第一印象，树立权威效应 2 .运用言语暗示，消除紧张情绪 3 .运用榜样力量，完善自我形象 五、口才表达时克服心理障碍的艺术 1.呼吸调节法 2.转移注意法 3.表情调节法 4.心境调节法 5.暗示调节法 六、个性化的培养 （一）认清自己口才表达的类型 （二）注重口才性别差异 （三）行业与职业对口才的影响 （一）积极心态训练 1.自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲。我一定行！今天一定是幸福快乐的一天！”（平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍。） 七、实训导引 2.想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的讲话，想象自己成功。 3.至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。 （二）每日口才训练功课：每天至少10分钟深呼吸训练；抓住一切机会讲话，锻炼口才；每天至少与多个人有意识地交流思想；每天大声朗诵或大声讲至少5分钟；每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次；每天给亲人、同学、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情；注意讲话时的一些技巧。 （三）口才模仿训练 1.模仿专人。 2.专题模仿。 3.随时模仿。 （四）美化个性化声音训练 1.用好共鸣器 2.掌握吐字归音训练 3.学会发言语颤音 （五）口才个性化目标训练 1.古罗马的雄辩家西塞罗在一次演讲后说：“演讲一开始，我就感到自己的面色苍白，四肢和整个心灵都在颤抖。”爱尔兰政治家潘乃尔第一次上台时紧张得握紧了拳头，直到指甲扎进肉里，掌心也出了血。世界闻名的政治家林肯在最初上台演讲时，也总有一种畏惧感。我国著名的演讲教育家李燕杰老师年轻