《我爱一八，我能行》课程.docxVIP

课程名称：“我爱一八，我能行”综合课程体系 核心子课程： 生活课程、责任课程、多彩课程 生活课程: 课程背景：现在的孩子普遍生活自理能力较差，生活技能匮乏，适应生活的能 力和健康生活习惯均有待提高。尤其对我我校来说，孩子们大都生活条件较好, 长期的“饭来张口，衣来伸手”的生活，使其各项生活能力退化。这与我校培养全 面发展、国际视野、优质卓越的人才培养目标和‘平民心态，贵族气质，灵动思 想”的培养方向背道而驰。在“教育生活化”“生活即教育，教育即生活”的理念指引 下，结合我校学生的特殊情况和我们的办学理念、培养目标。为着力开发学生 的生活潜能，学会在社会环境中快速适应生活，掌握各项生活技能，让个人生 活充满乐趣，让校园生活充满活力，让学生在丰富的生活课程中得以自主发展。 我校在学生一日常规的规范生活和学校衣食住行的管理中，落实生活教育课程。 课程内容： 根据学生不同的年龄阶段，我们分为“播种季”喊长季”“收获季”三个模块「播种 季” 季”针对一年级，“成长季”针对二三四 五年级，“收获季”针对六年级。 每一季的课程内容均包含五个专题：健康生活、安全生活、文明生活、学习生 活、快乐生活。 学习方式： 以学年和年级为单位，学生每一个月进行一个专题的主题学习，各年级围绕总 主题进行不同侧重内容的学习。一至六年级，三季主题在内容安排上呈递进上 升状态。 课程目标: 总目标： 树立热爱生活、健康生活的观念了解健康卫生知识，遵守良好的生活作息 树立热爱生活、 健康生活的观念 了解健康卫生知识，遵守良好的生活作息 规律，养成健康的生活习惯； 2、树立安全防范意识，认识安全标志，了解安全生活常识，学会自救自护的本 懂得有效保障个人安全 3、培养文明生活的习惯，进行规范的礼仪生活教育，学会在集体生活中遵守秩 序，养成自如的社交能力，具备礼貌的待人接物的能力； 4、培养端正的学习态度，良好的学习习惯。懂得生活处处有学问，学习也是一 生活。能把学习和生活有效结合，做到学习生活两不误； 生活。 能把学习和生活有效结合，做到学习生活两不误； 5、能悦纳生活环境的改变，学会在不同生活环境中的生存技能。树立珍惜生活、 感恩生活的观念，学会愉快休闲生活。 “播种季”：（一年级） 亲爱的家长，您好！自9月1日起，郑州一八国际小学就针对一年级新生进行入学“播 种季”的安全教育、健康教育、礼仪教育、习惯教育等为主“我爱一八，我能行”的学校生活课 程教育，帮助您的孩子尽快适应小学生活。经过两周的实践和考察，您的孩子已经基本熟悉 了学校的环境,掌握了各项生活、学习的技能，适应了学校的作息规律，融入到集体生活当 中。看看孩子的优秀表现吧！ 内 容 我的收获 考察评价 健 康 生 活 我 养 成 K我知道学校的作息时间，能按照课程表上课，并能做到早上按时上学 不迟到。 2、课间10分钟，我会主动到教室外面做游戏、锻炼身体。 3、我能做到按时吃饭、睡觉、上课，做事情不拖延时间。 4、我已经基本适应了学校的生活，我喜欢上学。 校 K我学会了学生饮水机的正确使用方法，能分清楚冷水、温开水、热水 的标志，会自己下课排队取水，不拥挤。 安 全 我 记 清 2、我知道学校配电房、机房等地方很危险，不能去。 3、我能做到上下楼梯靠右走，不拥挤守秩序。 4、课间我和同学们一起做有益的活动，安全玩耍，不追逐打闹。 5、我在校园内总是慢慢走路，我还会排好队，紧跟队伍不掉队。 6、我知道水、火、电，都是不能玩的，我还知道学校的一些体育设施是 给高年级同学玩的，我们小同学玩不了。 就 餐 就 K我会自己排队领餐，排队不推不挤，领完餐能回到自己座位就餐。 2、我会正确安全使用筷子和勺子等餐具。  寝 我 文 明3 寝 我 文 明 3、我吃饭时保持安静，不和同学嬉闹。 4、 我能做到吃饭不浪费，吃不饱主动礼貌的二次领弓 6、我和拉手的大哥哥（大姐姐）是好朋友，有什么不会的我能主动请教 他（她）们。 并能起床后自己整理床铺学 习 要 并能起床后自己整理床铺 学 习 要 求 我 做 到 K我会在课堂上安全使用铅笔、尺子等学习用品。 2、课间摆放好上课所需的学习用品，书本放在课桌的右上角，便于取放。 3、我能听到铃声立即安静坐好，双脚、双手放平，集中精神，等待上课。 4、我知道上课发言要先举手。发言要说普通话。 齐摆放自己的物品。 5、 我能做到老师讲话不插嘴，同学讲话不打断。我敢想，敢问，敢说， 敢争辩。 6、 书写姿势正确，会正确执笔，做到“眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手 离笔尖一寸。” 7、 今天用的文具、书，提前一天晚就放书包里。 8、我会整理自己的文具，保持桌面及书箱的整洁。桌面脏了，自己擦 擦；桌椅歪了，排一排。 快 K我参观了学校的各个功能室，认识了自己的班级、宿舍、餐厅、医务 乐室