八年级生物公开课《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计.docxVIP

八年级生物公开课《细菌和真菌在自然 界中的作用》教学设计 一、教学目标 知识与技能 学习细菌和真菌与其它生物共生的现象； 描述细菌和真菌参与物质循环的过程； 认识细菌和真菌对动植物生活的影响：引起疾病； 区分并掌握细菌和真菌营寄生和腐生的营养方式。 过程与方法 从物质循环的角度入手，一步步分析细菌和真菌作 为分解者的作用； 进一步学习如何评价探究实验; 情感态度与体会观 用辩证的思维分析细菌和真菌在自然界中的作用； 从细菌和真菌能引发动植物患病的各个例子中得到 启示，引起学生思考如何做好个人卫生，避免病菌的传染。 二、 教学思路 本课从正反两面来谈细菌和真菌在自然界中的作用。 以细菌和真菌的营养方式作为暗线，即“腐生一一共 生——寄生”。 三、 重点与难点 重点： 1、细菌和真菌参与物质循环 2、评价实验方案 难点: 1、学习评价实验方案 2、用辩证的观点认识细菌和真菌在自然界中的作用 四、 课时安排：一课时 五、 教学过程 导入 同学们，这些是什么生物？细菌和真菌在自然界中的 分布很广，我们的身上有这些微生物吗？观看视频后给出 本课导学。 作为分解者参与物质循环 除了寄生以外，细菌和真菌还有另一种营养方式，那 就是 腐生。在生态系统中，细菌和真菌作为分解者， 能够分解动植物遗体中的有机物，这就是腐生。 观察与思考： 水果腐烂与什么生物有关系？ 水果中的有机物被分解成了什么物质？ 请描述细菌和真菌在生态系统中的作用。 看图讲解： 我们以二氧化碳为例，来分析细菌和真菌在物质循环 中的的作用。 环境中的二氧化碳被植物吸收，进行光合作用，制造 出有机物；而当动植物死亡后，遗体中的这些有机物正是 被细菌和真菌分解成二氧化碳，水和无机盐，这些物质又 重新回到环境中，被植物重新利用。 如果在物质循环的过程中，某条链断了，比如细菌和 真菌没有了，会出现什么现象？生物遗体将堆积成山；另 外，生态系统也会失去平衡。 与动植物共生 介绍奇怪的生物：冬虫夏草。在这个例子中，真菌生 活在幼虫体上，属于哪种营养方式？寄生。细菌真菌与其 它生物生活在一起都是有害的吗？ 分析 1、 地衣 地衣中的藻类和真菌是如何共生的？ 2、 豆科植物与根瘤菌 u豆科植物与根瘤菌之间如何互帮互助？ u为什么种豆科植物可以提高土壤的肥力？ 3、 与动物共生 在牛羊的肠胃中，有一些细菌，可以帮助它们分解草 料中的纤维素；而在我们人体中，有没有共生的一些细菌 呢？比如，有些细菌虽然寄生在我们肠胃中，但是它们能 制造一些微量的维生素，对我们的身体有一定的帮助。 共生： 细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖, 彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能 生活而死亡，这种现象叫做共生。 引起动植物患病 寄生在生物体上的细菌和真菌，大多数都会引起疾病。 1、引起植物患病 水稻稻瘟病 玉米瘤黑粉病 2、引起动物患病 寄生在人体体内，由链球菌引起的：扁桃体炎、腥红 执 八、、 寄生在人体体内引起：足癣和甲癣 患上这些疾病，和个人的生活习惯有关吗？只有保持 好个人的卫生，环境的卫生，我们的身体才不受病菌的侵 害。 这是某个大学生宿舍的一角，卫生情况怎么样？你能 给住在这个宿舍的同学提一些卫生建议吗?