语文版八年级语文下册(2017)第16课《滑铁卢之战》(共19张).pptVIP

* 第四单元 ·第16课 滑铁卢之战 新课导入 “滑铁卢之战”是世界军事史上一场著名的战役。这一战役彻底结束了拿破仑的政治生涯，也从战术、战略的角度给后人留下了许多值得借鉴的经验教训。阅读茨威格的这篇文章，你会发现自己在不由自主地跟随作者的笔，用历史回望者的眼光审视这个影响整个欧洲历史进程的伟大战役。 学习目标 1．了解滑铁卢之战的过程及拿破仑其人，培养科学的思辨能力。 2．把握报告文学兼有新闻和文学双重特征的特点。 3．学习本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法。 4 ．通过本文的学习，学会客观地分析问题的方法。 作者简介 斯蒂芬?茨威格（1881～1942），奥地利著名作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧等。小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《一个陌生女人的来信》《一个女人一生中的二十四小时》等，传记有《三位大师》等。 背景简介 拿破仑战争期间，欧洲反法联盟军队同法军于1815年6月在比利时滑铁卢地区进行了决定性会战。1815年3月初，拿破仑在法国南部登陆，一路聚集旧部，进入巴黎，再登帝位。英、俄、普、奥等国组成反法联盟，决心彻底打败拿破仑。拿破仑于1815年6月15日率军进入比利时境内，次日发起利尼之战，打败布吕歇尔统率的普军并分兵追击，主力转向英荷联军。18日，英国元帅威灵顿率军在滑铁卢以南占领阵地，阻击法军。激烈交战之后，法军因援军未到而全线溃退，拿破仑逃离战场。 检查预习 怯懦（nuò）疲惫不堪（kān） 倏然（shū） 污垢（gòu） 色子（shǎi）色彩（sè）牝马（pìn） 检查预习 ①鸿篇巨制：形容大部头的作品。　 ②扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。 ③灭顶之灾：比喻毁灭性的灾难。灭顶，水漫过头顶。　 ④疲惫不堪：非常疲乏。 ⑤惟命是从：绝对服从，让做什么就做什么。 ⑥鸦雀无声：形容非常安静。　 ⑦孤注一掷：把全部的钱一下投做赌注，企图最后得胜。比喻在危险时把全部力量拿出来冒一次险。　 特写是报告文学的一种。它用文学语言和文学手法描述社会生活中富有典型特征的片断，及时地再现现实生活中真实的人物、场景、气氛，有较强的艺术感染力。 特写的主要特点在于新闻性和文学性的有机统一。它既不同于新闻报道又区别于文艺小说。特写分为两类：一类是事件特写，以描写真实事件为主；另一类是人物特写，以描写真实人物为主。 本文是一篇历史特写，真实再现了世界军事史上的一次重要战役——滑铁卢之战。 文体简介 课文朗读 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 滑铁卢之战 把握情节 滑铁卢的上午 拿破仑战前检阅 格鲁希的错误 格鲁希唯命是从 决定世界历史的一瞬间 格鲁希错误决定的一瞬间 滑铁卢的下午 格鲁希援兵仍未赶到 决战 拿破仑误把普军当援兵 尾声 格鲁希导致败局 初读感知 导思1.滑铁卢战役是在怎样的背景下发生的？ 导思2:本文是如何再现滑铁卢之战的宏大场面的？ 背景 细节落笔 导思4.导致拿破仑失败的因素有哪些？ 客观评价 关键词: 胆识 导思3.格鲁希是一个怎样的人？ 人物性格 合作探究 开篇的环境描写有何作用？ 本题运用自然环境描写作用分析法解答。这几句自然环境描写，一方面交代了大战之前恶劣的天气；另一方面渲染了惨淡的气氛，暗示了战争的结局，为下文写拿破仑在战争中的惨败埋下伏笔。 合作探究 2.第①段写拿破仑检阅部队属于什么描写？在文中有何作用？ 属于大场景的场面描写，将阅兵的场面描写得壮观、热烈、宏大，营造战前紧张氛围，与决战时拿破仑军队战败溃退形成对比，使得战争结局的悲剧效果显得更加浓郁。 合作探究 3.结合下文，说说“格鲁希的错误”具体指的是什么。 ①死抱着那道追击普军的命令； ②胆小怕事、唯命是从，不相信自己，不相信显而易见的信号而一误再误； ③没有及时派队伍去增援。 重难点突破 1.了解了情节，作者的观点已经很鲜明，你是怎么理解的？你认为这场战役失败的主要原因是什么？ 本文作者将滑铁卢战役的失败完全归咎于格鲁希的迂腐、保守和教条，归咎于战机这个偶然的因素。这是不客观的。不能否认，格鲁希的错误是不能掩盖的，他要负他应负的责任。但是，任何事件的成败一般都是由诸多因素所造成的，拿破仑在著名的滑铁卢之战中失利同样也不例外。从文中的叙述可看出，导致拿破仑失利的原因其实有很多，除了作者提到的格鲁希的过错，还有天气、兵力等客观原因，甚至还有拿破仑用人失当、判断军情失误等主观原因。所以说，格鲁希因迂腐而作出的错误决策，只能说是加速了拿破仑在滑铁卢的败局，但并不是根本的原因。 *