托班大熊过山洞教案.docx

托班大熊过山洞教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班大熊过山洞教案 篇一：小班语言活动教案：故事《大熊山》 小班语言活动：故事《大熊山》 执教者：任娜 活动目标： 1. 初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。 2．能根据故事情节进行想象，积极地用语言表达自己的想法。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 一、幼儿经验与故事情节互动 *边演示幻灯片边提问： 关键问题一： 这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠? 关键问题二： 小老鼠在草地上看到了什么? 师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样? 师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了—— 师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么? 师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——大熊 师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身 体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的? 师：(很小声地)嘘，熊在做什么? 师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。 关键问题三： 小老鼠发现草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？ 师：老鼠到底会怎么做呢? 将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。 二、欣赏故事《大熊山》 1．欣赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。 有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡 2．关键问题四： 故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。 3．关键问题五： 小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？ 师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。 三、幼儿尝试看图讲故事 师：有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢？ 幼儿讲述时教师适时适当提醒。 篇二：小班活动教案：小熊滚接球 小班活动教案：小熊滚接球 小班活动教案：小熊滚接球 活动目标： 1.喜爱参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 2.在游戏情境中，初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。 活动准备： 1.皮球若干、活动音乐、山洞若干、球筐两个。 2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。 活动过程： 一、随音乐做热身运动 1.教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。 教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。 2.幼儿随音乐做热身运动（音乐为三只熊）。 教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。 （评析：小班幼儿年龄小，喜欢小动物的形象，因此创设了熊妈妈和小熊宝宝的角色情境，激发幼儿参与本次活动的兴趣，另外滚接球的技能有利于肘、腕、指关节肌肉的发展，所以在热身运动时，重点活动相关部位，为活动的开展做好铺垫。） 二、鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣 1.教师：“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩？” 2.幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。 （评析：此环节能给幼儿营造自由、轻松的氛围，让幼儿主动探索双人合作玩球的方法。） 三、学习双手滚接球技能 1.幼儿示范双手滚接球。 教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让们来看看。 2.引导幼儿讨论滚接球的方法。 教师：宝宝，他们是怎么玩的呀？ 3.教师示范并讲解滚接球动作要领。 师：妈妈来试试。（指导语：宝宝要记住哦：滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球；接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。） 4.幼儿双人合作练习滚接球，教师观察指导。 师：真好玩呀，宝宝们快和你的好朋友一起试一试（教师观察指导，小结游戏情况） （评析：教师给予幼儿足够的空间，通过探索、观察、讨论、练习等多种形式让幼儿在轻松、愉快的氛围中，自然掌握双手滚接皮球的动作技能。） 四、运用游戏小皮球过山洞，练习不同距离内幼儿双手滚接皮球 1.教师以游戏的口吻交代游戏的玩法。 师：宝宝你们看，那边是不是有许多“山洞”？小皮球想去山洞玩一玩。它想请熊弟弟把它们推过山洞，让熊妹妹在山洞那边用手接住它们再把它们推回来。 2.幼儿示范，教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。 师：谁愿意来试试？（幼儿示范） 教师小结幼儿示范情况，提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏并再次强调滚接球要领。 3.集体玩游戏：小皮球过山洞。 （1）师：你们都想帮小皮球过山洞，是吗？好，妈妈来帮你们分组，让你们带着小皮球轮 流过每个山洞（活动场地上布置若干距离不等的“山洞”）。 （2）幼儿游戏，教师提醒幼儿将球