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高中物理《平抛运动》描迹法 课堂实验流程
平抛运动实验
【实验目的】
(1)用实验的方法描出平抛运动的轨迹.
(2)根据平抛运动的轨迹求初速度.
【实验原理】
(1)用描迹法画出小球平抛运动的轨迹.
(2)建立坐标系,测出轨迹上某点的坐标 x、y,根据 x=v0t、y=eq \f(1,2)gt2得初速度v0=xeq \r(\f(g,2y)).
【实验器材】
斜槽、小球、方木板、铁架台、白纸、图钉、铅垂线、三角板、铅笔及刻度尺
【实验步骤】
安装器材与调平:将斜槽放在水平桌面上,其末端伸出桌面外,调节末端使其切线水平后固定.
检查斜槽末端是否水平的方法:将小球放在斜槽末端水平轨道的任意位置,小球都不滚动,则可认为斜槽末端水平.精细的检查方法是用水平仪调整.
(2)用图钉把坐标纸钉在木板上,让木板竖直固定,其左上方靠近槽口,用铅垂线检查坐标纸上的竖线是否竖直,整个实验装置如图所示.用铅垂线把木板校准到竖直方向,使小球平抛的轨道平面与板面平行,保证在重复实验的过程中,木板与斜槽的相对位置保持不变.
(3)建立直角坐标系 xOy:以小球做平抛运动的起点 O 为坐标原点,从坐标原点 O 画出竖直向下的 y 轴和水平向右的 x 轴.确定坐标原点 O 的方法是:把小球放在槽口末端处,用铅笔记下这时小球的球心在坐标纸上的水平投影点 O,即为坐标原点(不是槽口端点).
(4)确定小球位置:让小球由斜槽的某一固定位置自由滚下,从 O 点开始做平抛运动.先用眼睛粗略估计小球在某一 x 值处(如x=1 cm 或 2 cm 等)的 y 值,然后用铅笔尖指着这个位置,让小球从原释放处开始滚下,看是否与铅笔尖相碰,如此重复数次,较准确地确定小球通过的这个位置,并在坐标纸上记下这一点.
(5)依次改变 x 值,用与(4)同样的方法确定小球通过其他各点的位置.
(6)描点画轨迹:取下坐标纸,将(4)(5)中所描出的各点用平滑曲线连接起来,这就画出了小球做平抛运动的轨迹曲线(所画曲线可不通过个别偏差较大的点,但必须保持曲线平滑,不允许出现凹陷处).
【注意事项】
(1)固定斜槽时,必须注意使通过斜槽末端点的切线保持水平,以使小球离开斜槽后做平抛运动.
(2)木板必须处在竖直平面内,与小球运动轨迹所在的竖直平面平行,使小球的运动靠近图纸但不接触.
(3)在斜槽上设定位卡板,使小球每次都从定位卡板所确定的同一位置由静止开始滚下,以保证重复实验时,小球做平抛运动的初速度相等.
(4)应在斜槽上适当的高度处释放小球,使小球能以适当的水平速度抛出,其运动轨迹由图板左上角到右下角,这样可以充分利用坐标纸,减小测量误差.
(5)由平抛运动方程求小球平抛的初速度时,应选取在平抛运动轨迹上离坐标原点 O 较远的点的坐标数据来进行计算,这样既便于测量又减小了误差.
【数据分析】
(1)判断平抛运动的轨迹是不是抛物线:
如图所示,在 x 轴上作出几个等距离的点 A1、A2、A3、…,把线段OA1 的长度记为l,则OA2=2l,OA3=3l,由A1、A2、A3、…向下作垂线,与轨迹的交点记为M1、M2、M3、….若轨迹是一条抛物线,则各点的 y 坐标和 x 坐标应该具有 y=ax2的形式(a 是待定常量),用刻度尺测量某点的 x、y 两个坐标值,代入y=ax2 求出a.再测量其他几个点的x、y坐标值,代入y=ax2,若在误差范围内都满足这个关系式,则这条曲线是一条抛物线.
(2)求小球平抛的初速度 v0:
①所描绘的轨迹曲线上选取 A、B、C、D、E、F 六个不同的点,测出它们的坐标值.
②将各点坐标值代入v0=xeq \r(\f(g,2y))中,求出小球做平抛运动的初速度 v0.
③记录各点求得的初速度,最后算出初速度 v0 的平均值,并做好记录.
【误差分析】
(1)安装斜槽时,其末端切线不水平,造成小球并非做平抛运动,测量的数据不准确.
(2)建立直角坐标系时,误以斜槽末端端口位置为坐标原点(实应以末端端口上的小球球心位置为坐标原点).
(3)小球每次从槽上开始滚下的位置不相同,使得平抛的初速度也不相同.
(1)在做“研究平抛运动”的实验时,让小球多次沿同一轨道运动,通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹.为了能较准确地描绘运动轨迹,下面列出了一些操作要求,你认为正确的是( )
A.通过调节使斜槽的末端保持水平
B.每次必须由静止释放小球
C.固定白纸的木板必须调节成竖直
D.每次释放小球的位置必须不同
E.将小球经过不同高度的位置记录在纸上,取下纸后,用直尺将点连成折线
(2)某学生在做“研究平抛运动”的实验中,忘记记下小球做平抛运动时的起点位置,O 为物体运动一段时间后的位置,取为坐标原点,平抛的轨迹如图所示,根据轨迹的坐标求出物体做平抛运动的初速度 v0=___________m/s
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