小学数学人教2011课标版二年级《轴对称的图形》教学设计.docxVIP

《轴对称图形》教学设计 教学内容 教科书29页教学内容 教学目标 1．初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。 2．能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3．通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。 4．引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，体现数学与生活的联系．让学生能感受到数学就在我们身边，激发学生的数学审美情趣。 教学重点 轴对称图形和对称轴的概念 教学难点 画出对称轴 教学准备：多媒体课件，正方形折纸两张、圆形一个，剪刀、尺子等。 教学过程 一、情境导入。 教师提问：“现在是设么季节到了？”“大自然有什么变化？” 生：春天到了，小溪解冻了。 生：春天到了，小草发芽了。 生：春天到了，各种各样的花都开了。 生：小蝴蝶在花丛中飞来飞去。 …… 师：“同学说得太好了，老师为你们点赞，老师把春天的使者带到了我们课堂上。” 二、探究新知 （一）初探对称 1.课件出示春芽、蝴蝶图片，并让学生用手做一个春芽的动作，初步感知对称物体。 (1)师：“春天这么美，小朋友们按耐不住，纷纷跑出家门去干什么呢？” 生：“找春天” …… 生：“放风筝” （2）出示风筝图片。 （3）“老师自己做了一个风筝，面对这个风筝你想说什么？”课件出示不对称风筝图片。 由此引出“左右两边大小相同” 2.教师出示剪好的春芽 师：“谁来说一说老师的春芽是怎么剪出来的？”“它有什么特点？” 师生交流剪法。 （二）触摸对称 （1）引导学生明确剪法。 （2）师：师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够按照刚才讨论的剪法剪一个图形，在剪之前先想一想剪什么？怎样剪才能剪出来，然后动手试一试。 （3）展示剪纸，讨论用这种对折以后剪出来的图形它有什么特点？ 生：它两边是对称的。 师：哦，它的两边是对称的。还有谁来说一说？它有什么样的特点？你说。 生：两边都是一样的。 生：“左右两边大小相同” 师：同学们说的都很好。同学们告诉老师这个图形呢两边都是一样的，而且它是对称的。板书（对称）。对称呢是创造一些作品的重要方法，也是自然界一种普遍的现象。今天就让我们一起走进对称的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？ 3. 认识对称轴 谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。） 师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。 同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。 学生认识对称轴，画出对称轴。 师板书对称轴。 4.认识轴对称图形 “像这样剪出来的图形都有一条对称轴，沿着这条对称轴对折以后两边完全重合，这样的图形我们叫它轴对称图形。 同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？ 四、巩固练习 1.判断哪些是对称图形，这是一个平行练习。 2.判断奥运五环的大众车标是否是对称的？（此时不能用对折的方法来判断了，就利用仔细观察、认真分析来判断） 3.是一个对比练习，也是一个提高练习。飞机图形是左右对称的，沙漏图片是上下对称的，通过这一练习拓展学生的思维。也是对本节课内容的拓宽和加深。 五、拓展练习 1.欣赏生活中的对称现象及用对称创造出的各种美。（背景音乐响起播放图片，师做简单讲解。 带学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，体现数学与生活的联系．让学生能感受到数学就在我们身边，激发学生的数学审美。 欣赏生活中的对称美!让学生感受到原来我们身边到处都有轴对称图形，正是因为有了这些图形,我们的生活才被装扮得这么美丽。（再次将课本知识放回到生活中） 2.用自己的身体做一个对称造型。（知识再一次得到升华） 六、课堂总结 师“今天学了什么？ 什么叫轴对称图形？ 怎样判断轴对称图形？” 只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。带着本节课的知识用你的眼睛去发现，用你的智慧去探究，你会发现对称美在我们生活的方方面面。