中班1～10加法教案.docx

中班1～10加法教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班1～10加法教案 篇一：人教版一年级数学上册10以内数的加法教案 10以内数的加法教案 教学目标： 1、 培养学生的观察能力，发现问题的能力。启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。 2、 体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。认识加号，以及学习加法算式的读写。 教学重点与难点： 学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。 教学方法： 自主探索、合作交流、启发引导。 教学准备： 投影仪投影片 教学卡片小木棒 教学过程 教学内容及程序教师活动学生活动 创设情境 激学导思 一、 导课 出示影象资料《猴哥》主题曲 快乐的35分钟又要开始了，今天老师要带你们去一个非常有趣的地方，想不想知道是哪里？ （放课件《猴哥》） 以学生感兴趣的《西游记》故事引入，提高学习的趣味性。 自主探索 探求规律 二、 新课 学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题。 活动一： 音乐里面唱的是谁？今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。 请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么？ 活动二： 同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么？ 活动三： 同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗？首先我们看书上小朋友提的问题：“一共有几只小猴子？”谁来说。 你是怎么知道的？ 多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子。（学生跟教师边做手势边 说） 学生认真观察信息窗，积极发言！图上有：小猴子、小鸟?? 学生认真观察图，可能提出的问题有： 一共有几只小猴子？ 一共有几只小鸟？??? 学生认真看图仔细思考，知道有8只，可能想出的方法有： 1、 挨个数 2、 地上的与树上的合起来。 练习巩固 提高能力 概括总结 提高能力 那怎样表示5和3合起来就是8呢？下面小组讨论一下，我们比一比哪个小组讨论的最积极，想出的办法最好，老师就把“创新小学士”的奖章发给他们，下面开始吧。 教师肯定每一种方法多中择优，随教材进行教学。 象这样把5和3合起来的表示方法，我们把它叫做加法 介绍加法，板书课题： 加 法 （鼓励想出这种方法的小组） 那么这个式子应该怎么读呢？ “+”叫做加号 下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗？ 解决28页绿点标示的两个问题。 篇二：10以内的加法教案设计刘建宏 10以内的加减法——《加法的初步认识》 山东省安丘市兴安街道东关小学刘建宏 教学目标： 1．通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义． 2．认识“＋、＝”以及它们的书写方法，会读写加法算式． 3．初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力． 教学重点 初步建立加法的概念． 教学难点 理解加法的意义． 教学过程 创设情境，导入新课 师：同学们，你们看，谁来了？（演示动画“加法的初步认识”） 师：小猴子听说同学们都很有本领，想来考考你们，你们怕不怕？ 下面我们就来看一看它给我们出了什么样的题目．继续演示动画“加法的初步认识” 师：看图说出：左边有几个小跳棋，右边有几个小跳棋，一共有几个小跳棋？ 生：左边有1个小跳棋，右边有1个小跳棋，一共有2个小跳棋． 问：也就是几和几组成几？ 生：也就是1和1组成2． （继续演示动画“加法的初步认识”）问：你能看图直接说出是几和几组成几吗？ 学生看图回答． 问：这幅图呢？（继续演示动画“加法的初步认识”） 师：同学们回答得非常正确，看！小猴子拿着桃子来奖励你们了（继续演示动画“加法的初步认识”） 问：小猴子左手拿了几个桃子？右手呢？合并起来一共是几个？ 师：把小猴子左手的1个桃子和右手的1个桃子合并在一起（（继续演示动画“加法的初步认识”），求一共是多少？就要把两个数加起来，用加法计算．今天我们就来学习“加法的初步认识”．（板书课题） 学习新知 1．建立加法概念 师：要做加法，我们首先就要认识一位新朋友，它的名字就叫加号，你们看，这就是加号（出示“＋”），加号表示“合并起来”的意思． 师：要把小猴子左手的1个桃子和右手的1个桃子合并起来，写成加法算式是：1＋1 问：1和1合并起来是多少？ 生：是2． 师：所以1加1就等于2（板书＝2），“＝”叫等号，2是1和1合并起来的得数．这个算式读作：1加1等于2． 学生练习读算式． 问：谁能结合这幅图说一说“1＋1＝2”这个算式表示什么意思？ 生：1＋1＝2表示把左手的1个桃子和右手的1个桃子合并起来，一共是2个桃子． 2．进一步认识加法含义 （1）继续演示动画“加法的初步认识” 问：有几个小朋友做游戏？又跑来了几个？求“一共有几个小朋友”用什么方