托班吹气球教学教案.docx

托班吹气球教学教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班吹气球教学教案 篇一：小班吹气球活动反思 篇一：小班语言活动 胖熊吹气球 小班 语言活动 胖熊吹气球 设计思路： 在我们《高高兴兴 上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日 常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心， 并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活 动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。 活动目标： 1、初步理解故事内 容，知道故事中的几个动物角色。 2、体验有朋友的快 乐，并尝试和朋友分享。 活动过程： 一、引起兴趣 1、今天我们来了一 位客人猜猜它是谁？ 2、小狗、小猫?? 3、出示狗熊的图片 今天我们要来听什 么故事呢？ 这个故事的名字叫 《胖熊吹气球》 二、欣赏故事 1、第一遍欣赏故事 （看图片） 小胖熊有几个气球 送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气 球破了怎么办？ 2、第二遍欣赏故事 （1）说说不同气球 的颜色象什么？ （2）小胖熊还没有 气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？ （3）小胖熊和小猪、 小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？ 三、看看说说 出示照片：这个宝 宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说） 出示照片：这个宝 宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说） 孩子们一起来找找 朋友吧。 活动反思： 一、活动内容的选 材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预 设了五种颜色，所 以孩子们根本分不清楚。 二、活动中发现孩 子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。 篇二：活动作文《吹气球》教学反思 活动 作文《吹气球》教学反思 “作文难，难作文”， 这可能是小学生面对习作的普遍感受，也是我们老师在面对作文指导时经常感叹的一句话。 孩子感到“难”，主要是因为下笔无材料，面对老师给的主题，他们一片茫然，没什么可写。 怎样才能让孩子们 喜欢上写作，至少不惧怕写作呢？我想，只有鼓励他们自由表达，不受条条框框的束缚，孩 子们才会写出自己的真情实感，文章也才会真实、生动。自从听了名师们的活动作文观摩课 后，我便构思了这一节吹气球的活动作文课，试教也好，展示也罢，由于能力有限，虽然课 堂设计本身还存在很多不足，但孩子们貌似还是非常喜欢这种形式的作文课的，当五颜六色 的气球渐渐地从孩子们嘴中变大时，我和孩子们一样，那种兴奋之情溢于言表。 一、在活动中得感 受 “吹气球”这节作 文课，使我真正体会到活动作文的的真谛，即创设孩子们感兴趣的 游戏情景，通过让 他们玩一玩，说一说，写一写，对学生进行观察能力、想象能力和口头、书面表达能力的综 合训练。教学中我们要引导孩子从内容入手，从观察入手，使作文言之有物，让他们写自己 的所见、所闻、所思、所做、所感，为他们提供写作素材和基本的写作模式。相信只要我们 能点燃孩子们心中的表达烟火，一篇篇真实、生动的文章自然会呈现在我们面前。 二、在活动中写真情 为了孩子们能将作 文写“真”，写“活”，我们就应该大胆地放，让他们说自己是说 的话，写自己乐写 的片段、文章。 如何让孩子们入情 入境，想说乐写？在教学策略上，我先从激发学生的兴趣，调动学生的情绪入手，告诉他们 这节语文课的形式有别于平时，引导他们进入游戏情景，并鼓励他们用不同的词语表达出内 心的感受，尊重孩子们的独特感受。 接着，在明确游戏 规则的前提下，让孩子们自由地吹气球，通过比赛的形式选出每组的佼佼者来班级里比，并 让其他孩子仔细观察。教室里不断发出“哇，气球吹好大！”“加油，加油！”的感叹、加油声， 随着“砰 个同学，让他们来谈谈自己成功或失败的原因，孩子们都能说出个所以然来。不论是吹时的 动作，还是怎么使劲的，甚至是自己没有吹大的原因，他们都说的头头是道，这便为写好片 段奠定了基础。 在孩子们自由表达 好的基础下，我再播放吹气球的视频，调动学生的积极性，进行再次观察，并展示下水文， 让孩子们来评价修改，明确如何将事情发展过程写具体、生动的方法，再让孩子们动手写片 段。孩子们的观察力和表达力是无法估计的，从课堂展示的习作成果来看，孩子们根据自己 的体验，写出了一段段生动有趣的小片段。可见，给孩子们一个自由活泼任其发展的空间， 让他们敢思、敢想、敢说、敢写是非常重要的。 这是我第一次尝试上作文公开课，虽然准备的过程有些煎熬，但它确实为我的作文教学带来 了一丝变化，让我学着分析，试着