高中语文《蜀道难》教案22 新人教版必修3.doc

PAGE PAGE PAGE 19 用心 爱心 专心 《蜀道难》教案 一、教学目标????1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。????2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。????3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；二、教学重、难点????1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。????2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。（难点）三、教学方法：朗读法、串讲法、赏析法。四、2课时五、教学过程????导入：在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”，那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢？我们今天一起来学习一下。????1、作者及背景介绍。????李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。???②课题简析。????《蜀道难》是乐府《相和歌辞?瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。??2、教师范读这首诗，学生在听读的过程中把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读????噫吁嚱（yixūxi）???鱼凫（fú）????秦塞（sai）???萦绕（yíng）????石栈（zhàn）???????猿猱（náo）????参（shēn)?????峥嵘（zhēngróng）????抚膺(yīng)?????????巉岩（chán）??飞湍(tuan)?????咨嗟（zījiē）????喧豗（huī）????????砯崖（png）????崔嵬（wéi）???吮血（shǔn）2、在教师范读学生听读的基础，有学生齐声朗读本诗，教师检查学生在朗读过程中读音和句读，在学生有失误的地方予以纠正。在学生朗读的基础，教师对本诗中比较重要的字词予以解释，疏通文意。噫吁?：感叹词，蜀地方言。开国何茫然：茫然，渺远貌。意谓远古事迹，茫昧难详。尔来四万八千岁：尔，那，指开国之初。不与秦塞通人烟：塞，山川险要的地方。通人烟，相互往来。可以横绝峨眉巅：横绝，横着飞过去。巅，顶峰。上有六龙回日之高标：回，迂回、绕道。高标，可以做一方标志的最高峰。下有冲波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。黄鹤之飞尚不得过：“鹤”通“鹄”。扪参历井仰胁息：扪，摸。参、井，皆星宿名。胁息，屏住呼吸。以手抚膺坐长叹：膺，胸口。使人闻此凋朱颜：凋，使动用法，使……凋谢，这里指憔悴。朱颜，红颜。连峰去天不盈尺：去，距、离。盈，满、足。砅崖转石万壑雷：砅，水冲击石壁发出的声响。这里作动词，冲击。所守或匪亲：或，倘若。匪，同“非”。狼与豺，比喻叛逆的人。侧身西望长咨嗟：咨嗟，叹息。????3、①在教师串讲重要字词，学生已经能够疏通文意的基础上，从总体上把握文章结构。开篇：????主旨句一见??????????一?叹??????高???蜀道来历?????????????难??????行???蜀道高峻??????????二?叹??????险???景物凄清——以“何时还”起?????????????可??????畏???山水险恶?????主旨句二见??????????三?叹战祸之烈???剑阁险要?????????????申??????戒????杀人惨景——以“早还家”结?????????????????????????结尾：主旨句三见②在总体把握文章的过程中，以把握文章结构为线索，鉴赏本诗。（1）、诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻？????明确：神话传说：五丁开山、六龙回日—写出历史上的不可逾越之险阻。????虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于