认识椭圆形中班教案详案.docx

认识椭圆形中班教案详案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 认识椭圆形中班教案详案 篇一：认识椭圆形教案 中班数学——认识椭圆 执教 周爱娣 活动目标： 1.通过比较椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 2.能区分椭圆形与其他图形的不同。 活动准备： 1.电脑课件；幼儿操作卡片等。 2.认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的经验。 活动过程： 一、以电脑课件的方式，引出课题。 边出示课件边讲述故事：今天老师要带小朋友们去一个神奇、好玩的地方，你们猜一猜这是什么地方啊？（边出示课件中的图片）今天我们要去的这个地方是一座神奇的城堡，这座城堡里住着许多许多可爱的图形宝宝，所以这座城堡有一个好听的名字，叫做图形王国。图形王国里的图形宝宝可多可多了，有我们小朋友已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝，还有很多我们小朋友叫不上名字的宝宝。今天有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会，你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参加聚会了？那我们一起来看一看都有谁来了。（边演示课件边提出问题）这是谁呀？这是谁呢？这又是谁呢？圆形宝宝说：“今天我要给大家介绍一位新朋友，它是我的好朋友，和我长的有一点像，但是又不大一样，你们想不想知道它是谁呀？那我们快把它请出来吧！（出示椭圆形）它就是椭圆形宝宝。 二、找找生活中的椭圆。 三、认识椭圆形的特征。 1.通过圆形与椭圆形进行比较，直观感受椭圆形的特征。 师：（出示一样高的椭圆形和圆形）老师这里有一个圆形宝宝和一个椭圆形宝宝。刚才圆形宝宝说了，它这个好朋友和它长的有一点儿像，可又不太一样？现在我们就来看看他们哪不一样？ 师：我们先把这两个图形宝宝重叠，你们发现了什么？ 师：你们找的很对，椭圆形比圆形要长、要扁。 2.圆形容易滚动，椭圆形不容易滚动。（汽车） 教师小结：椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同，椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。它不容易滚动。 3.认识圆形和椭圆形的相同处。 师：光滑，不像三角形正方形和长方形一样有角。 四、集体练习操作。 五、幼儿单独练习，给椭圆形涂上颜色。 展示讲评。 篇二：中班数学教学活动椭圆的认识说课稿 《认识椭圆形》说课稿 一、 活动目标：幼儿园数学大纲提出，幼儿数学必须正确处理知识与能力，教育学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。 1、 能用语言、图画或手势语描述自己的图形经验，大胆与同伴交流。 2、 能进行创意动作表达。 二、 活动重点：初步认识各种几何图形，区分各种图形。 三、 活动难点：如何引导幼儿比较和区分圆形和椭圆形。 四、 活动准备： 学具：圆形、椭圆形 本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法等。 五、活动过程： 在活动中，突出观察、比较、谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。本节课我设计了这样三个教学程序： （一） 创设情境，引入新知识； （二） 观察思考，探究新知识； （三） 巩固强化，完善新知识； 1、 2、 3、 采用启发式谈话法 采用（观察法、对比法、操作法、比较法） 采用游戏法巩固强化游戏：照我说的做 我班的小朋友，只有把教学与游戏结合一起自然会让小朋友感兴趣而不觉得枯燥无味了。 篇三：认识几种常见的图形教案设计 认识几种常见的图形 教学目标：能说出哪些物体是圆形、正方形、长方形、三角形。 教学过程； 一、谈话导入新课 今天，我给小朋友们带来一些漂亮的图形，你们想认识它们吗？ 二、学习新课 （一）认识圆形、长方形、正方形、三角形 1、认识圆形（出示圆形） 问：小朋友，你们知道这是什么吗。（鼓励幼儿大胆地说。如果不能说，老师告诉幼儿这是圆形。） 师：请小朋友们想一想，我们身边哪些物体是圆形的。 2、认识长方形（出示长方形） 请小朋友们看一看，我手里拿的这个图形，你们看见过吗？它叫什么名字？谁知道，能不能告诉老师。 让幼儿在教室里看一看、找一找，有没有长方形的物体。 3、认识正方形（出示正方形） 小朋友们，看看我手里的这个图形，和刚才认识的长方形很相似，它叫正方形，正方形的四条边相等，是长方形中特殊的一种。 请小朋友们想一想，家里面的物体有没有正方形的？ 4、认识三角形（出示三角形） 小朋友们看看这个图形和我们刚才所讲的圆形、长方形正方形一 样吗？（不一样）观察一下，这个形状有几个角？（3个）我们就以它的角来给它取个名字，你们说