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托班儿歌小鞋子教案反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班儿歌小鞋子教案反思 篇一：托班上学期主题活动《我自己》 托班主题活动介绍 老师的话： 托班宝宝已经逐渐意识到“我”的存在，凡事喜欢用“我”或“我的”来表达。此时，我们进行《我自己》这一主题活动，让宝宝了解自己身体各部位的名称和功能，学习保护身体的简单方法；培养良好的生活、卫生习惯，使宝宝健康成长。在活动中，我们采用多种途径和方法，激发宝宝探索的欲望。 活动名称：我自己 活动时间：2019．11．29——2019．12．18 活动目标： 1．乐意参与认识“我自己”的活动，感知自己的身体包括五官和四肢。 2．在认识“我自己”的活动中，乐意用自己的四肢、五官去感知，初步学习表达自己的感官经验。 3．初步了解自我保护的方法，喜欢做力所能及的事。 1．请家长收集有关身体或保护身体的图片，带到幼儿园，让宝宝一起分享。 2．在家庭生活如进餐、洗澡、看电视、户外活动等环节中，可以引导宝宝认识身体的各部分，养成良好的生活卫生习惯，并随机进行自我保护教育。 3．家长在家可提醒自己的宝宝，在幼儿园里如果需要大小便、喝水，要主动告诉老师，请老师帮忙。 儿歌：小嘴巴 小嘴巴，真能干， 会吃饭，会说话。 儿歌：拉大锯 拉大锯，拉大锯， 外婆门前唱大戏， 你也去，我也去， 大家一起去看戏。 儿歌：手指歌 两个拇指，弯弯腰，点点头。 两个食指，变公鸡，斗一斗。 两个小指，勾一勾，做朋友。 两个手掌，碰一碰，拍拍手。 歌曲：这是娃娃的小手 这是娃娃的小手，拍拍拍拍拍。 这是娃娃的小手，拍拍拍拍拍。 儿歌：五门开开 一门开开进不来， 二门开开进不来， 三门开开进不来， 四门开开进不来， 五门开开我进来。 儿歌：小手变变变 伸出一个手指头，像根小棍，敲敲敲。 伸出两个手指头，像把剪刀，剪剪剪。 伸出三个手指头，像把扇子，扇扇扇。 伸出五个手指头，像把锤子，叮叮叮。 儿歌：小鞋子 小鞋子，是小屋， 小脚丫，暖呼呼。 歌曲：走、走、走 走走走，走走走，小朋友们，走走走。 故事：小手套 一天，有样神奇的东西出现在花园里，那是一双漂亮的手套。 宝宝来到花园里，看见了漂亮的手套。 宝宝把手套戴在耳朵上，小花看见了说：“不对，不对，手套不应该戴在耳朵上。” 宝宝把手套戴在膝盖上，小花看见了说：“不对，不对，手套不应该戴在膝盖上。” 宝宝把手套戴在手上，小花看见了说：“对了，对了，手套应该戴在手上。” 篇二：托班上学期第七周教案 第七周（10.10—10.14） 10月10日 星期一 上午活动 张娆曼 一一、来园、区角游戏 1.晨间接待：鼓励幼儿大胆主动的跟老师打招呼。 2.桌面游戏：幼儿能共同分享玩具，不争不抢，游戏结束能将玩具摆放整齐。 3．个别指导：对个别争抢玩具幼儿进行指导。 4．观察：观察幼儿情绪是否稳定。 5.晨谈：幼儿园真好 二、各类游戏8:20——8:40 活动准备：颜色、大小不一、光滑凹凸不等、质地不一的皮球若干。 活动过程：1．摆弄各类皮球，帮皮球宝宝排排队 2．抱抱球宝宝，运送皮球宝宝，送皮球宝宝回家 三、教学活动 语言：小松鼠等妈妈 目标： 1. 理解故事的主要内容 2.愿意倾听故事，感受故事角色真挚的亲情。 3.根据故事情节，学说故事中小松鼠的话语。 准备： 挂图第四号，幼儿活动材料第二册第12页至第16页. 重点：了解故事内容，学说故事中小松鼠的话。 难点：幼儿自己翻看活动材料。 过程： 一、引出课题，引发兴趣 师：（出示挂图），图上都有谁呀？（幼儿自由发言） 二、倾听故事，理解故事主要情节。 1、幼儿完整倾听一遍故事。 教师一边出示挂图，一边结合挂图讲故事。 2、师：小松鼠等到妈妈了吗？小松鼠站在哪里的妈妈的？（家门前的小石桥上） 谁帮小松鼠等到了妈妈？（结合图片暗示小朋友，让其顺利找到答案。）长颈鹿 大叔怎么帮小松鼠的？（背着小松鼠到高高的山坡上） 2.长颈鹿大鼠大叔为什么背着小松鼠到高高的山坡上呀？（高高的山坡可以看得 很远很远） 3、再次请幼儿完整倾听一遍故事。 4、师：松鼠妈妈出门时，小松鼠和妈妈说什么？（妈妈早点回来） 5、师：小松鼠等到妈妈说什么了？（妈妈回来了，妈妈回来了） 三、幼儿翻书阅读故事 1、“我们打开书，和小松鼠一起等妈妈，好不好？” 2、教师以巡回指导的方式让每个幼儿翻到故事第1页；教师再讲述故事，边讲 边引导幼儿看自己的活动材料。 3、师幼边看边讲故事，学说故事中小松鼠的话。 反思：在上课前，与幼儿交谈，共同说说妈妈不在家，宝宝在家都干嘛呢，然后 在一起学习故事，这样似乎上起来容易多了。 四、户外锻炼 1．早操：能情绪愉快按音乐节奏跟老师学做新操，精神饱满。 2．集体游戏：小司机 （1）初步学习遵守游戏规则